学校名称新华学校（小幼部）.PDFVIP

學校名稱：新華學校(小幼部) 年級：五/六年級 研究員：葉顯信、蕭明睿、盧細其、曹振威、黃幸怡 黃清閣、張健銘 指導老師：胡駿輝老師/盧泳灤老師 第 1 頁，共 18 頁 報告完成日期：2010 年 3 月31 日 ‧一.摘要…………………………………………………………………3 ‧二.研究動機……………………………………………………………3 ‧三.研究目的……………………………………………………………3 ‧四.待答問題……………………………………………………………3 ‧四.文獻探討……………………………………………………………4 ‧五.研究方法……………………………………………………………7 ‧六.研究進程……………………………………………………………7 ‧研究過程 ‧一.思想實驗準備………………………………………………………7 ‧二.實驗裝置設計………………………………………………………7 ‧三.實驗流程圖…………………………………………………………9 ‧四.實驗過程……………………………………………………………10 ‧ 五.研究結論……………………………………………………………18 第 2 頁，共 18 頁 摘要 ‧ 關於落體運動，古希臘哲學家亞里士多德僅僅憑藉直覺和觀感，曾經作出過 這樣的結論：重的物體下落速度比輕的物體下落速度快，落體速度與重量成正 比。因為人們過分迷信權威，2000多年來，他的學說從未受到任何懷疑，一直 到16世紀末，伽利略通過反覆的實驗，認為如果不計空氣阻力，輕重物體的自 由下落速度是相同的，從而對亞里士多德的理論提出質疑。他嘲諷那些信奉權威 的人，他們認為 「有些事情理所當然是對的，僅僅因為亞里士多德是這樣說的 」。 相傳伽利略為了公開他的論斷，批駁亞氏的落體理論，曾經在一個有“其他 教授、哲學家和全體學生＂參加的大型集會，登上高高的比薩斜塔，當場做了著 名的斜塔落體實驗，證實了自己的學說，頓時全場譁然，轟動一時。 研究動機 ‧ 我們、甚至大家都知道物件愈重跌得愈快，物件愈輕跌得愈慢，但當看過伽 利略在比薩斜塔上做自由落體實驗的故事，他將兩個重量不同的球體從相同的高 度同時扔下，結果兩個鉛球同時落地，由此發現了自由落體定律。這個故事令我 們感到驚訝和好奇，適逢2009年為國際天文年，為紀念400年前伽利略對天文 學的偉大貢獻，所以我們決定要對此進行探究，破解這個自由落體之謎。 研究目的 ‧瞭解落體運動的爭論，並正確理解落體運動。 ‧在落體運動的基礎上，理解自由落體運動的含義及其性質。 ‧初步理解自由落體的基本規律，並會解決基本問題。 ‧利用單擺定律測出澳門的重力加速度值。 ‧重演400年前的自由落體實驗。 待答問題 ‧ 物體下落是生活中常見的一種運動，思考輕物體下落快還是重物體下落快？ ‧為什麼一樣快？同時做實驗，一張紙和粉筆哪一個下落得快？ ‧只受重力意味著什麼？由靜止下落又意味著什麼？ ‧既然自由落體運動在生活中並不存在，那麼我們研究它的目的是什麼？ ‧自由落體運動的性質是什麼？ ‧怎樣證明自由落體是初速度為零的均勻加速直線運動？這樣判斷的依據是什 麼？ 第 3 頁，共 18 頁 文獻探討 1. 地球引力 ‧地球引力是因地球本身質量而具有的引力，又常被稱為地心引力，但這是不正確 的，因為如開頭所述，地球引力與地球本身的質量有關，而非來自地心。 2. 重力加速度 ‧ 定義 -- 地球表面附近的物體，在僅受重力作用時具有的加速度叫做重 力加速度。在自由落體運動時，a=g 地球表面的重力加速度被表示為符號g， 近似地等於每平方秒 9.8