其实孩子没有错.docVIP

迟到背后的故事 北京市延庆县沈家营中学 时爱霞 一、背景简介 我班的李某，一家四口人，爸爸、妈妈、弟弟和她。父亲脾气暴躁，妈妈说话尖酸刻薄。由于从小她和爷爷、奶奶一起生活，与父母感情很淡薄。弟弟比她聪明，会说话，加上她曾经偷过妈妈的钱，妈妈认为她不听话，从此，显得更加偏爱弟弟。在她和父母相处的日子里，父母看不到她的优点，对她非打即骂。在她心里，也只有对父母的不满和怨恨，看不到父母对她的关心。听同学讲:“她的脾气很急躁，常不知什么原因就会无故向别人发脾气，疑心很重，因此，同学们不愿和她一起玩。” 面对李某的这种情况，我决定每天用“放大镜”去寻找她身上的闪光点，用浓浓的师爱温暖她的心，让她能融入集体。 二、事例叙述 在一个寒冷的早晨，上课铃响了,我走进教室，发现有个空坐位，刚要询问哪位同学知道李某去哪里了。只听见一阵急匆匆的脚步声，接着是一声上气不接下气喊：“报告”我很生气的说：“请进”。刚要批评她为什么又来晚了，看见她已泪流满面了。我就强忍住心中的怒火，让李某坐到座位上，继续上课。下课后，我把李某叫过来问：“为什么又迟到？”。 李某说：“老师，昨天晚上我学习晚了，今天早晨没起来。”我疑惑地问：“家里只有你一个人吗？”她说：“我爸、妈都在,可他们每天都不叫我。”我不可思议地问：“是不是每天都是小闹钟叫你呢？”李某伤心地哭着说：“我怕迟到,想买一个小闹钟，可我妈不给我钱。”听到这里,我心想:“现在怎么还有这么不负责任的父母呢? 是不是李某在说谎。”我很矛盾,但还是尽力的劝李某别哭。我抚摸着李某的头说：“老师家有多余的，明天拿给你。早晨一定没吃饭吧。”孩子哭的更厉害，嘴里嘟囔着：“我每天不吃早饭，已经习惯了。”我急忙说：“饿半天怎么行呢？老师去给你买。”她委屈地说：“老师我不吃,我恨我爸、我妈，在这样的家里生活我很不开心，甚至有时想离家出走。”听了李某的这番话，我感到孩子很可怜，很怕孩子会出什么事。我便私下和班里的同学了解一下李某家里的情况，同学们都认为她父母对她的教育方法不对。家长从不和她心平气和的讲话，对她的学习也漠不关心，只有开家长会知道成绩后，回家大骂一顿。所以，李某经常和家长说谎，使她和父母的关系越来越生疏。 我决定和家长取得联系，进行一次家访。在一个星期五的中午,我去了李某的家，看见她父母正在面红耳赤的争吵。见我进来，李某父母停止了争吵。我和李某父母深谈了三个小时，告诉他们：“孩子在学校学习很用功，学习成绩比小学有了很大的进步。希望家长也能够看到孩子的进步，要多鼓励不要打骂，多从生活上关心照顾她”。父母起初还很固执的说: “这孩子从小就不听话，爱说谎话、爱顶嘴、不爱干活、爱吃好的、甚至还偷家里钱，我们就没发现这孩子有什么优点”。我反驳她说：“在学校她从来不和老师顶撞。因为我们老师和孩子说话不会大喊大叫，有事会心平气和地讲，让她心服口服后，再改正错误。在班里她是最勤快的，每次班里卫生没打扫干净，总是她主动去打扫，从来没有过怨言。我还常在班里表扬她，勤快、做事认真、不怕脏、不怕累、倡议让同学们向李某学习呢？”家长依然觉得我有偏见说：“您只看她做一、两次，在我们家从来不主动干活的。”我微笑着说：“您是对孩子要求太高了。我曾经统计过谁在家做过饭，只有您的孩子举手了，其他孩子谁都没做过。您应该觉得很欣慰。”听孩子说：“她饭做的不好时，您就会责骂她。这没错吧！”渐渐的家长的态度有些缓和了。我说：“您要多对孩子进行说服教育和引导，不要再用武力来解决问题，这样只能使孩子逆反心理更强，孩子心里承受不住的时候可能会离家出走，到那时您后悔也来不及了。”听到这些，父母有些意识到问题的严重性，决定尝试改变教育方法。 家访之后，我每周都给家长打一次电话，问问孩子在家的表现，并把孩子在校表现出色的方面告诉家长，让家长时时看到孩子的优点，让家长对孩子的教育能够坚持。家长看到孩子有变化了，也时常打电话来。 从那以后，对她的教育，我努力作到爱心、细心、耐心。让她体会到老师的爱。李某做事比较认真，画画也比较好，我让她当美术课代表。每次她都能按时收齐作业，并把不合格的作业打回去重画。任课教师经常在班里表扬她，并向她投入鼓励的眼神。她生病，我到医务室给她买来药；课上对她多了些关注；课下督促她学习，并帮助她制定学习计划，教她好的学习方法，；心里有解不开的疙瘩时，给予解惑，办公室、教室、操场到处有我们倾心交谈的身影。经过我无微不至的关心和教导，李某终于消除了顾虑，愿意和父母进行交流了。 不久，父母来到学校，高兴地说：“老师这种教育方法真不错，孩子现在和我们关系好多了，我感觉这孩子象变了个人似的”。这让我深深的感到，其实有时并不是孩子的错，做父母的也有一定的责任。我们对待孩子一定要多些宽容，让他们感受到父母的“爱”而不是责怪。 三、案例分析与反思 （一）原因分析 长时