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刍议校园体育文化对大学生的影响 摘要:校园体育文化是校园文化的重要组成部分,它在培养大学生审美、创新意识、优良的品质等方面具有重要的作用,本文阐述了当前形势下我国高校校园体育文化对大学生的重要影响,并就高校构建校园体育文化的途径和方法提出建议。 关键词:校园文化;校园体育文化;大学生;影响 中图分类号:g64文献标识码:a 文章编号:1009-0118(2012)09-0293-02 一、校园体育文化的内涵 (一)校园体育文化的概念 高校校园体育文化是指在高校这一特定氛围和环境里,以学生为主体,以教师为主导,以促进大学生全面发展为目标,以身体锻炼为手段和各类体育知识为主要内容的在体育教学、科研、管理的过程中所创造的物质和精神成果的总和。它是当今社会背景下,由校园文化和体育文化交融而有机结合的产物,属于一种十分复杂而特殊的亚文化形态[1]。 (二)校园体育文化的结构 关于校园体育文化的结构,目前国内体育界、学术界一般都认为有三个不同的层面。一种观点认为,表层是运动形态,中层是体育体制,深层是体育观点。另一种观点认为,外层为物质形态,主要包括学校体育的场地设施等;中层为制度、规则,主要包括体育教学、科研、竞赛和交流等全方位制度的制定和执行;内层为观念形态,其核心和本质是体育健康的价值观。还有专家学者用“硬体育”和“软体育”来表述。所谓“硬体育”,是指体育运动的场地、器材、用具、服装及科研设备等,这实际上是指体育文化所依赖的物质部分。所谓“软体育”,是指体育运动的指导思想、规章制度、知识技术、行为价值等,实际上是指体育文化的精神部分,或者在此基础上略加细分,可分为体育文化的制度部分和精神部分[1]。 二、校园体育文化对大学生的影响 (一)增强学生体质 校园体育文化可以促使大学生从沉重的课业负担中走出来,积极投入身体锻炼中去,达到增强体质的目的。这是因为人体在进行体育活动时,体育活动能给予人体各器官、系统一定量的强度刺激,使人体在形态结构、生理机能等方面产生一系列的适应性反应,增加人的免疫力,提高抵抗力,从而对人体产生积极的影响,有效地增强体质,提高健康水平。 (二)促进学生的智力发展 校园体育文化内容丰富,形式灵活多样,对学生的智力发展有较大的促进作用。体育运动中斗智斗勇,既需要果敢的胆识也需要较非凡的智商,在体育教学中通过教师的示范与讲解运动技能和知识时,观察力强的学生的学习效果要好于观察力一般的学生;而在有些体育运动、体育游戏中,需要学生充分发挥想象力,因此,不知不觉中地锻炼了学生的观察力、理解力以及想象和记忆力,从而促进了学生智力的发展。 (三)提高学生美的鉴赏能力 高校体育文化内涵丰富,既有物质美,又有精神美。例如体育场馆、雕塑设计的艺术美,顽强拼搏、永不言败的精神美、人类团结的和平美等,无不给人以美的启迪。体育运动的健康美、人体美、形体美、姿态美、技术美以及校园体育文化活动所带来的语言美、行为美、心灵美等,可以使学生在感知知识、技术和能力的同时,也从美的观念获得感性认识,使学生产生羡慕、欣赏、对比、向往、实践的感知意向,诱发其审美情趣,培养其对美的感受鉴赏能力。 (四)培养学生的竞争意识和进取精神 体育竞赛中的规则可以促使学生遵循“机会均等,优胜劣汰”的原则,树立公平、公正的竞争意识。体育活动的开展还可以培养学生的集体主义、爱国主义精神以及责任感和荣誉感等。大学生通过充满生机、活力的体育活动,容易形成拼搏向上的心境,发奋努力的情感,获得积极进取的意识,为形成良好的校风和学风打下坚实的思想基础。 (五)培养学生的开拓创新功能 体育运动可以使人头脑清醒,思维敏捷,为创新力的培养提供生理基础。学生追求赛事优异成绩的刻苦训练过程,就是一个不断谋求技战术新突破的过程。迎合了大学生即将步入社会之前参与社会活动,尝试知识的应用、能力的发挥和思维的创造的迫切要求。高校体育文化活动的开展,如体育文化节、趣味运动会、团体操、cuba篮球联赛等,都能较好地满足大学生展示才能的愿望。在体育活动中突破常规观念,体验获取知识的满足感、技能提高的喜悦感以及战胜困难的超越感,促进个性发展,培养了大学生自主性、创造性等方面的能力[2]。 (六)锻炼学生的心理素质能力 现在的学生绝大多数都是独生子女,娇生惯养,意志薄弱,承受能力差,容易以自我为中心,在处理人际关系和面对各种问题时容易产生心理问题。体育活动能有效的缓解因学习生活以及其他外部因素给大学生带来的心理压力,有效改善不良情绪。通过体育活动可以促进大学生群体心理的培养,提供自我表现和心理宣泄的机会,使学生从学习压力、心理伤痛、情绪失衡等方面解脱出来。并且在体育活动过程中人体要承受一定的生理负荷和心理负荷,要完成动作就得依靠坚强的意志来克服由负荷所引起的困难(障碍),因此磨练了学生的意志、重塑学生勇敢顽强