省赛课件五-江苏省如皋第一中等专业学校.PPT

引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关常识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 教师活动 学生活动 导入新课 DAO RU XIN KE 1.联系实际，创设情境，设疑激趣。 2.导入新课，引出话题。 教学 目标 1.观看视频——劳动模范王洪军。 2.交流观后感。 参与交流，精彩点评。 教师活动 学生活动 研习新课 YAN XI XIN KE 1.人力资源是第一资源 2.培养学生自主、合作探究能力 教学 目标 参与学生任务探究，总结提炼。 1.结合材料一，完成任务一。 2.师生互动，分析交流。 教师活动 学生活动 研习新课 YAN XI XIN KE 成为高素质劳动者的主要途径。 教学 目标 1.结合材料二，例析、感悟。 2.典型事迹观后感交流。 1.补充优秀学子典型事迹。 2.加强素质教育。 教师活动 学生活动 总结提升 ZONG JIE TI SHENG 体验教育。 教学 目标 分成五组，才艺展示，现场感悟。 1.精彩点评，总结评优。 2.现场摄像。 教师活动 学生活动 课后任务 KE HOU REN WU 修订、完善“职业生涯规划”。 教学 目标 修订、比较、反思。 方法指导，个别点评。 板书设计 1.人力资源是第一资源 2.成为高素质的劳动者 a.确立职业理想 b.培养道德品质 c.学好专业知识 d.掌握学习方法 e.保持身心健康 第二课 企业的生产与经营 二. 企业中的劳动者 江苏省如皋第一中等专业学校 朱灿明 良好的教学始于明确的目标 。 ——布卢姆 　　教学的本质是学而不是教，“为学生学习而教”是教育的核心理念，它决定了教学的目标不是教师教什么，有没有教完教学内容，而是学生学到了什么，即是否掌握了教学内容。 学生的需要 《中等职业学校德育大纲》 学会认知 学会做事 《中等职业学校德育课程教学大纲》 情感态度 观念 表现为 社会的需要 学会生存 学会共处 表现为 教学目标 认知目标 运用目标 决定 决定 发展目标 载体 基础 相互依存 相互依存 不可分割 不可分割 相互依存 不可分割 贴近社会 贴近学生 贴近职业 以学生发展 为根本 以社会需求 为导向 以德育方针 为指导 课 时 目 标 德育 目标 教材 目标 单元 目标 章节 目标 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育，提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质 ，促进学生全面发展和综合职业能力形成。 德 育 目 标 教 材 目 标 单元目标 认知 ：了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。 情感态度观念 ：正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。 运用 ：正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。 章节目标 认知 ：了解企业的含义和类型,理解企业发展的重要条件和提高经济效益的主要途径;理解人力资源是第一资源,理解中职生成为高素质劳动者的重要性和努力方向。 情感态度观念 ：形成作为劳动者要生产高质量产品的观念，增强质量意识、诚信意识和创新意识；树立劳动光荣的观念，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。 运用 ：能对周围企业的生产经营状况进行判断分析，举例阐述诚信、创新在现代经济生活中的价值；通过成为高素质劳动者的途径，以实际行动提高自身素质；采集就业信息，调查市场需求，努力使自己成为符合市场需求的劳动者。 认知 情感态度观念 运用 理解人力资源是第一资源，了解提高劳动者素质的重要意义，帮助学生认识成为高素质劳动者的重要性和努力方向。 树立正确的劳动观，以艰苦奋斗、辛勤劳动为荣，以好逸恶劳、不劳而获为耻。 对照高素质劳动者的要素，引导学生切实提高自身素质，努力使自己成为市场需求的劳动者。 课 时 目 标 　　人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。 ——苏霍姆林斯基 学 习 世 界 职 业 世 界 人 电子媒介 横空出世 网络媒介 铺天盖地 全 球 化 浪潮汹涌 生态环境 触目惊心 城 市 化 不可阻挡 中职生 初中 成绩 差： 52% 优：6% 良：9% 一般：33% 39% 中职生