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《她是我的朋友》第二课时 教学设计 教学目标：1.正确区分“血”的不同读音，理解“啜泣、呜咽、抽泣”等词。 2.学习从描写神态、动作的词语中体会人物内心，了解阮恒当时的复杂心情。 3.感受阮恒身上所体现出来的真挚友谊和无私奉献的精神。 教学重点、难点：体会描写阮恒献血时的动作、神情的语句，了解他当时复杂的心情。 课前准备：课件、课堂作业本 教学过程： 复习导入，回顾旧知 出示课题，交流：“他”是谁？“我”是谁？ 出示词语，指名读。 抽血 血型 迫在眉睫 （随机指导“血”的读音） 草垫 擦拭 拳头 竭力 上节课的学习，让我们知道，发生了什么事情？ 当时这么紧急的情况，可以用哪个词来形容？ 就在这迫在眉睫的时刻，出现了什么情况？（阮恒主动献血） 那么，阮恒在献血过程中会怎样呢？ 默读课文，自读自悟 请同学们默读课文5—11自然段，找一找描写阮恒动作、神情的句子，用横线画一画。 全班交流找到的句子，并引导学生在文中正确画出。 合作探究，体会情感 重点句品悟 过渡：下面，请同学们把目光聚焦到这个句子。 课件出示：接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问到。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。他心里默默的念叨：她是我的朋友。他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。他又再一次告诉自己：她是我的朋友他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。他一次又一次的对自己说：她是我的朋友，她是我的朋友……此时，看到草垫上痛苦又坚强的阮恒，假如你是医生，你会对他说什么呢？阮恒又会说什么呢？ 渗透“冒号、引号”的运用： “疼吗，阮恒？”医生问道。 医生问道 疼吗，阮恒 疼吗 医生问道 阮恒