浅谈如何做好书画专业的教学管理与服务工作.doc

浅谈如何做好书画专业的教学管理与服务工作 烟台老年大学教学科 蔡晓丽 【内容提要】书画专业在老年大学诸学科中占重要位置，书画专业教学质量对提高大学教学质量有着重要的促进作用，本文就加强教师队伍建设、提高课堂教学质量。加强管理服务等问题，作些粗浅的认识。 【关键词】师资建设、教学质量、教学管理和服务。 老年大学的学员有高龄、体弱、多病的特点。大多数老学员体力、智力、记忆力减退，个体行为也发生变化，如多疑、依赖、易怒等，这些都是进入老年期以后的正常现象。由于老年人这种敏感的心理特点，我们也必须在尊重的前提下做好管理、服务工作。另外，由于老同志来自社会各界，个人的自身素质、学习要求千差万别，因此对老学员的管理，既不能太严，也不能放任不管；正确的管理方法是宽严适度。在态度上，要像对待自己家里的老人那样细心入微，耐心周到。替老人所急，为老人所想。在管理制度上要有明确的规定，用《学员守则》、《学籍管理规定》等加以约束。在碰到具体问题上要根据实际情况分别对待。总之，要有利于形成和谐愉快的氛围。在这里，本人结合工作实践，谈谈对书画专业的教学管理、服务工作。 一、加强书画教师队伍建设 老年大学的师资力量是办学的重要保障，师资的整体水平决定了学校的教学质量。 （一）建立教师的聘任制度，教师结构要相对合理。 一是聘请老师要有一套能真正了解新教师具体情况的招聘手续。如和每位任课老师签订聘用合同。对部分老师有突出贡献的要鼓励。二是在对教学不负责任、教学效果不理想的老师要有解聘的办法： 1、对新聘用的老师制定试用期半年，经学校、学员双方考核不达标的需解聘。 2、每年都要对老师进行考核，考核3次不合格需解聘（考核条件需在签订合同里写清楚）。 聘用书画专业老师以省级会员为主，有参加过文化行政部门举办的书画作品展览并获奖，在社会上有一定的知名度，品德高尚。既有较高的理论修养，又有熟练的操作技能，德艺双馨的专家。高等院校的美术老师优先聘用。年龄以中年为主，适当选聘一部分比较优秀的青年教师作为后备力量。 (二）教师队伍管理要科学。 在老年大学授课，由于是非学历教育，老师的教学带有个性，难以对其教学进行评价。再加上老师与学校非隶属关系，学校难以有效约束老师的行为，因此，加强对教师队伍的管理尤为重要： 1、老师要参加学校组织的各项活动，如科研、教研、必要的会议、培训等活动，培养团队精神。 2、要求老师使用多媒体教学设备，争取会自制教学课件，学校应统一安排培训、指导等必要措施推动教师达标。 3、对老师要有人性化的管理。每年的教师节、老师的生日，60岁以上的老师可送生日蛋糕。60岁以下的老师送一张生日卡。过春节重点走访年龄大，对学校贡献大的老师。送去学校对老师的关心、温暖。 （三）建立老师储备库。 老年大学的教师大多是属于外聘的。具有流动性大、可控性小、水平参差不齐等特点。师资的来源渠道多为互相推荐、慕名招聘等。聘请老师可在网上发布信息，如果有来应聘，可以随时建立待聘档案。这样学校可以建立一支相对稳定、人才后备充足、能胜任教学工作的教师队伍，做到可随时补缺，按需要开设新的课程。 二、提高书画教学质量 教学质量保证始终是老年大学一切工作的出发点和落脚点。 （—）教学质量是关键。 教学管理到不到位、教学管理水平如何，最能体现一所学校管理的规范化和科学化水准。 按照科学发展观的要求，老年教育的发展一定要质量优先。教学质量是全校教育的灵魂和最高理念，提高管理质量是老年大学教学管理的核心工程。由于老年大学中的教师有着较大自主性、学员有其特殊性等因素。我们的教学环境相对来讲是比较宽松的，老师在授课时要针对学员不同的需求，因人而异、因材施教，学习目的要高标准严要求，如果对有这样要求的学员，对他们不能够做到高标准、严要求，他们就会认为老师不负责任，不认真。对那些学习目的要求低的学员，就不应要求过严，否侧，他们会觉得有压力，失去兴趣，导致学员流失。 （二）教学方法要灵活。 如讲授法、讨论法；实效性、趣味性、实用性和通俗性，循序渐进，要用“探讨式”、“启发式”、“互动式”，精讲多练、突出重点难点，使之听的懂、学得快，立竿见影，学以致用。避免“填鸭式”满堂灌的教学方法。 1．课堂教学要深入浅出、语言通俗易懂，加以辅导。讲到一个知识点时，可增加一些和知识点相关的典故，这样既能活跃气氛，提高兴趣，增加记忆，又能提高老学员的思考和记忆，从而使他们收到事半功倍的学习效果。 2．适当的补充一些新的内容，国画专业也可把课堂搬到展览馆，将展览馆变成新的课堂。结合实际上新课，让学员参观的同时，聆听老师对展品的分析、讲解，既能学到新的内容，又能使学员接受美术教育，提高鉴赏能力。 除了按教学计划进行授课外，上课形式要不断的更新，改革。联系实际、经常组织学员参加社会活动，像社区、团体组织的笔会，送文化下乡等。或