济南稼轩初级中学培养学生行为习惯的几点做法大智学校内部资料.docVIP

济南稼轩初级中学培养学生行为习惯的几点做法 ? 我先介绍以下我们学校学生的一些行为习惯。 一、无论在任何地方，只要奏国歌升国旗我们的学生会立即行注目礼。如我们学校餐厅有电视，每当播放升国旗的新闻，学生会立即放下碗筷，站起来行注目礼，这已成为我校一道美丽的风景线。 二、在宿舍，只要熄灯铃一响，一分钟内3000学生会鸦雀无声。以上都是用手机拍的，效果不是太好。还有没留下音像资料的。 三、我校初一新生入校两个月后开的一次家长会，所有家长都对孩子行为的变化感到惊讶，我们是学生家长一起开。即教育学生又教育家长。几乎所有家长都留下激动地眼泪，我曾经对班主任说，家长会如果还有一个家长没留下感激的眼泪，说明你的工作还没到位。学生初三毕业的离校的时候又有怎样的表现。 四、2009年6月14日中考结束，初三学生毕业离校，学生给我们留下了一个感人的故事。中考结束学生应该象出了龙的小鸟无拘无束。但我们的学生并没有立即离开学校，而是在没有老师监督的情况下主动把宿舍、教室打扫的干干净，座椅摆放的整整齐齐，并且把不用的书籍、练习本整齐的摆放在床板上，学生在离开前与老师深情拥抱，恋恋不舍。学生全部离开后，所有教室宿舍都干干净净，没有一片废纸。我认为我们创造一个奇迹。学生已经把学校的要求根植于灵魂深处。达到了教育的真正目的。 从以上几个事例可以看出我校学生已基本形成了良好的行为习惯，下面介绍一下我们是如何培养学生行为习惯的。 我校培养学生的行为习惯的过程分三个阶段：第一阶段：强制纠正学生的不良行为，让学生短时间内形成良好的行为；第二阶段：让学生学会自我约束，把良好的行为转化为良好的习惯；第三阶段：把良好的习惯及学校外在的要求、纪律内化为学生的自我需要，并最终把习惯固化为学生的文明素养和个人品质。 第一阶段，强制阶段，是培养行为习惯的关键阶段。学生在成长的过程中受到各种诱惑、有一些坏习惯是正常的，好习惯不是与生俱来的。我们教育的目的就是纠正学生的坏习惯，培养好习惯。初一新生入学的前两个月，每学期开学的前两周都是行为习惯养成的最佳时机，这段时间形成的行为习惯就会成为学生以后遵守学校纪律的标准，如果学生入学后的短时间内养不成好的行为习惯，再想改变无异于把烧过的瓷器打烂重新烧制，非常困难。在开学初，全校师生的目标很明确，就是不惜一切代价抓行为习惯养成，宁肯停课，也要纠正坏习惯。目前我们已经有了一套成熟的做法：第一步、学生入校，先组织学生学习学校纪律，如《学生一日常规》和《中学生日常行为规范》。由学校、级部和班主任结合学校具体情况逐条解读、反复学习，并结合学校积累的学生违反纪律的案例教育学生。为了让学生对学习规范产生兴趣，我们采取抽考、班级背诵对抗赛、演讲、辩论、写学习反思等活动，形式多样。总之让学校制度从一开始就深入学生心里，把制度当成今后在校学习、生活的准则。第二步，为了让学生从情感上认同学校管理，从思想上理解学校制度。我们组织学生观看的第一部影片是《冲出亚马逊》，影片告诉学生必须学会服从，理解合作的重要性。接着学习《伊顿公学》和《西点军校》的校规校纪，这两所学校都是以严格甚至苛刻的管理著称，西点军校的一位校长曾说过这样一句话，“给我任何一个人只要他不是精神病，我就能把他训练成领导人”。通过学习《感谢折磨你的人》、观看《让世界充满爱》，让学生理解老师的严格管理就是对学生负责。一系列的活动和学习，基本消除学生对学校制度的抵触情绪，培养了学生主动遵守学校纪律、主动改变不良习惯的的积极性，扫除了管理中的阻力。我做过一次调查，我校98%的学生对学校管理高度认可，并没有感到学校管理的严格。在行为习惯的要求上，我们学校实际上是在不折不扣的执行《中学生日常行为规范》。如第二条规定：穿戴整洁，朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发、女生不穿高跟鞋。我认为只要把《中学生日常行为》规范执行好，学生的行为习惯就肯定好。第三步、学生从情感上认同学校的制度后，学校从细节入手，从小事入手，在管理中坚持原则绝不妥协。有一个故事，20世纪80年代后期，纽约犯罪率居高不下，并且大都是恶性事件。1994年1月，布拉顿被任命为纽约市的警察局长，他没有去抓大案要案，而是从毛毛雨犯罪开始，如全力抓地铁逃票、整顿街头不良秩序等，当时受到很多人的指责。但后来纽约的治安大幅好转，成为美国治安最好的城市之一。原因就是运用了破窗理论从细节抓起，全社会形成一种有序的景象，从而大大减少犯罪。因此我们抓行为习惯必须从细节、从小事抓起，并且要抓到底，坚持原则不放弃。如在宿舍，我们有一条规定，熄灯铃一响，学生就必须躺在床上、闭上眼睛，半小时内上厕所属于违纪，看到这条规定，大家会认为这种管理缺乏人性。其实，我们已经提前做了很多工作，新生入学的第一月，每天晚上，班主任、任课教师、学生干部、宿管员就在宿舍，反复