现代文阅读指导：词语推敲.doc

现代文阅读方法指导: 推敲词语 [考查角度] 1·理解词语的浅表含义 (词汇义)。 2·结合语境理解词语的深沉含义 (如:语境义、比喻义、引申义等)。 3·品味词语的运用之妙或说明选用词语的理由。 [解密] 1·测览全篇，把握主旨。这是理解全文重点句子含义的前提。 2，关注词语，重点突破。 (l)围绕文章主旨(整体或局部) 今天语文答题的开放性越来越强，有很多答案看上去都有点道理，但我们应该清醒地认识到:只有那些围绕文章主旨的答案才是合适的答案。 (2)联系人物形象 有些词语往往能揭示人物的内心世界及精神品质，所以理解这些词语时，要结合人物的具体形象及性格特点，把握词语的正确意义和作用。 (3)深入体味，获得启迪有些经典的句子能给人以深刻的人生启示，我们把这种启示、感悟写出来也就完成了对句子的品味。 二、直击中考 (20I3·湖南衡阳中考试题) (1)在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓 罢甚众生。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的自洋淀，都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。 (节选自《荒漠中的苇》，作者:王剑冰) [真题]第1段中苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。这句话中加点的词好在哪里? 择死与择生 张曼菱 (1)中华民族，世世代代地活在那些杰出的生里，抑或活在那些杰出的死里。五千年积淀的，绝非只是出土的竹简，而是这中国式的生命。 ( 2)同是中华留取丹心照汗青的杰出人物，为什么屈原与司马迁，一个要死，一个却不惜带辱而活? 这个问题从儿时就牵裕 (pdn)着我。 (3)后世一直将屈原定位为爱国诗人，值得商榷。 (4)我以为，这忽视了他作为政治家的一面。这个偏差或许是些故意? 后人出于不平，以为楚国那样的昏君，不值得屈原去忠于和报效? 焉知政治也是一种理想。政治家与政客不同，正是由于前者的献身是别无选择的，后者却是投机的。屈原身为三间大夫，是楚国的决策大臣，他不能承受楚国蒙受亡国的事实。仅作为一个诗人，即令国破山河在，亦不必去死。诗人以诗爱国和救国。他可行吟，可以留下作品薪火传人。但三间大夫必须沉江。屈原的这种相始终的精神，是他作为政治家面对失败时唯一的坚持。他是把对政治的责任放在诗人之上的。这才是屈原对自己的定位。 (5) 诗人的事业，可以不与某一个具体的朝廷和君王相联系，相始终。屈原的这种始终精神，是他作为政治家面对不可挽救的狂澜的唯一坚持。人生自古谁无死? 生当作人杰，死亦为鬼雄。之于生死，中国自古已有确认之标志。虽然哀莫哀今生别离，乐莫乐今心相知，已将生乐死苦、留恋人世的滋味体会尽致，但是，主动迎接死亡，在不可选择中进行选择的精神依然确立。中国的志士仁人，在求生不能的时候，很重视死之权利，倘不能按照自己的意愿和信仰完整地活下去，不如选择死亡，将死看作一种意志与尊严的使命。屈原即是著名的范例。他是不会等到敌国军队进入，被俘受辱而死的。他认为羞辱他就是羞辱楚国，他要选择死，一种自由的、高尚独立的死。头戴巍峨之冠，身着兰草香服，时而悲吟，时而高歌，倘佯在泪罗江畔，饱览他所挚爱的山河大地，从容赴死。 (6)屈原之死，死的原因不是诗人的，死的方式却是诗人的。政治家只要死得其所和旗帜鲜明，诗人却要死得美，死得如其所吟，死得浪漫。我们何不理解为:屈原是在他的政治理想破灭后，紧紧拥抱着诗的理想而去的。这死亦是一种决裂，与以往从事的政治的决裂，与终生所爱的诗章同归。这是历代美的理想之追求者的最好结局。 (7)死，可以明志;生，却可践志。当死临到司马迁头上时，他选择生。一种令肉体与精神，令自己与亲友都极度痛苦的生 接受宫刑。司马迁出于公心，为李陵辩护，得罪了汉武帝，假如就为此而死亦不失为真诛烈臣;但司马迁认为自己规定的人生使命却不是仅此。他要以一介布衣的身份完成干古史记，为中国撰写第一部大型纪传体史书 (8)既有了帝王家的史官，却执意要做民间第一史家。当时虽没有明文不准平民写史，但司马迁此举引起了当朝的监视与怀恨。他选择受刑忍辱，弃政从文，从匍匐于地的殿臣中直起身子做人。这是令世俗瞠目的叛逆之举，这是勇敢与崇高的跨越。他不愧为敢于在朝堂上和禁铜人臣的君臣伦理观念决裂的杰出代表!弃一帝而得天下千秋