生态工程学-实习大纲.docVIP

课程实习的目的和要求 目的：通过理论联系实际，使课堂的理论教学与生产实践中的生态工程学问题密切结合，让学生加深理解已学过的生态工程学基础知识；在实习中培养学生认识问题、分析问题和解决实际问题能力；使学生了解生态工程学的学科特点和生态工程问题的基本共性，掌握生态学基本思路和原理在社会生产实践中应用的途径和方法；学习生态工程设计的一般原则、技术程序及注意事项，初步掌握一些有代表性的生态保护、恢复与建设工程的设计、实施与管理方法；同时增强学生的生态设计理念。 要求：本实习要求学生在教师指导下，完成某生态工程模式的调查工作，包括相关资料的查询、方案设计、野外实地调查记录、室内分析和总结等环节，并在实地调查的基础上，总结相关生态工程模式设计的原则、理念以及技术路线，并对该生态工程模式进行评价与分析，最后完成一份相应的生态工程调研报告。通过实习，使学生基本达到： 1. 初步学会对资料的收集、整理和分析的基本方法。 2. 了解生态工程调查评价的主要内容、基本步骤，初步掌握其主要方法。 3. 在调研报告的编写等方面得到一次较为系统的训练。 4. 进一步树立生态设计理念和可持续发展观。 二、课程实习的内容和安排 根据实习要求和学生的专业、兴趣等具体情况确定，可选择以下的2-3个题目作为实习内容。学生通过对典型生态工程模式的实地参观、调查和分析，掌握该模式的设计原则、思路，并对该模式的结构和效益（经济效益、生态效益和社会效益）进行评价。以下是供参考的部分选题和具体内容： 1. 环境生态工程的调查和评价 具体内容： （1）典型环境生态工程中环境生态技术调查 环境生态技术是在环境技术的基础上派生出来的，它更加考虑了环境与生态的密切联系，其突出特点在于既能按照技术发展规律最佳运行，又能最适度地满足人的全面发展和社会综合需求（物质、文化和生态需求）的技术。环境生态技术不仅涉及了一系列技术、技巧（技术、设备、操作规程）。也涉及了一系列管理活动（产品设计、环境管理、技术选择、工程系统的设计）。无论采用何种环境生态技术，都应该从以下几个方面加以考虑。 ① 节省能源； ② 节省资源； ③ 生态环境材料；； ④ 循环再生； ⑤ 生物降解性。 （2）环境生态工程设计调查和评价 包括污水生态处理和固体废物处理生态工程等。 2. 湿地生态工程的调查和评价 具体内容： （1）湿地生态工程模式与相关技术调查和评价 例如：湿地养殖模式（池塘养殖、网箱和围网养殖）、湿地种养结合模式、湿地生态旅游模式、湿地污染净化方面的利用模式（生物工程垂直湿地污水处理技术、人工湿地脱氮技术、人工湿地污水处理技术等）。 （2）退化湿地生态系统恢复重建与湿地生态保护工程 调查典型湿地生态系统退化的类型和原因，并在调查研究的基础上提出该退化湿地生态系统综合恢复治理模式和保护措施。 3. 学校园林绿化生态工程的调查和评价 了解西林校园的规划和建设情况、学生感受，找出其存在的问题等。 具体内容： 包括：树种选择、配置、布局是否体现了生态学的原理（物种的生态位特征、时间结构、空间结构等）和以下原则（保护多样性原则、适地适树原则、人与环境和谐原则、环境关联原则、系统性原则、整体性原则、统一规划，合理安排原则等）；植物生长状况和影响其生长的因素；生物对改善校园环境的作用；植物移栽、园林养护工作中存在的问题；校园污染的情况以及校园使用者对校园人居环境和园林管理的意见和建议。 4. 农业生态工程的调查、评价与分析 具体内容： （1）农业生态工程设计原则调查 包括：建设高级复合生态系统原则，充分合理利用自然资源与结构合理性原则，整体效益协调、统一效应原则，人工合理调控原则，相关专业技术集成原则，经济效益、生态效应、与社会效益协同原则，投入产出原则，产品与市场协调原则等。 （2）农业生态工程设计的主要内容调查和评价 包括：农业生态系统生物种群选择，农业生态系统生物群落结构设计，农业生态系统人工环境设计，人工食物链（生产环、增益环、减耗环、复合环等）设计，农业生态系统加工连的设计等。 （3）农业生态工程主要模式调查和评价 例如：充分利用空间和土地资源的农林立体结构生态工程模式（农林间作、林药间作、林木与经济作物间作、时空结构优化种植等），农业废弃物资源化再循环和物质能力多层分级利用生态工程模式，基塘结合水陆交换的物质循环生态工程模式，相互促进的生物物种共生生态工程模式，以水面资源开发为主的农-渔-禽水生生态工程模式，以庭院经济为主的院落生态工程模式，山区综合开发的复合生态工程模式，多功能的农副工联合发展农业经济生态工程模式等。 5. 工业生态工程的调查和评价 具体内容： （1）调查工业生态园与传统工业园的区别 主要表现在以下方面：工业生态园内有着各种副产物和废物的交换、能量和物质的多级利用、基础设施的共享以及完善的信