29-园林植物配置与造景说课.pptVIP

《园林植物配置与造景》 课程说课 课程简介 参加课改的教师： 张军超、王小鸽、陈祺 参加课改的行业专家： （周至苗圃） 苏胜举、潘百涛 课程名称：园林植物景观设计 学时：40 学分：2 课程类型： 园林工程技术专业主干课 授课对象： 园林工程技术专业学生 说课提纲 历史沿革 设置依据 定位目标 改革思路 总体设计 内容选取方法手段 考核办法 教学团队 实训条件 教学资源 课程特色 历史沿革 2004年开始开设这么课程，期初名称《园林植物配置与造景》，30课时，主讲园林植物生态环境因子，园林植物与其他园林要素的配置 2008年名称改为《园林植物造景》，50课时，主讲园林各类植物的造景方法、花坛设计、花境设计、绿篱设计；园林植物与其他园林要素的配置等。 2013年名称改为《园林植物景观设计》40课时，主讲园林各类植物的造景方法，园林植物与其他园林要素的配置，园林植物景观设计程序，各类园林绿地的植物景观设计等。 设置依据 根据专业体系和能力构成分析，确定《园林植物配置与造景》为园林工程技术专业的学习领域课程，《园林植物配置与造景》是培养学生职业岗位能力的核心课程，是园林工程技术专业的三大专业核心能力（园林规划、园林工程施工、园林植物栽培养护能力）培养的重要组成部分，所从事的工程监理员、施工员、绿化工、花卉工、销售员、制图员、设计员等工作岗位均需要一定的园林植物造景理论知识和实践技能支撑，在培养本专业拓展能力中也起到积极作用，同时直接为专业学生考取各种高级职业资格证书（绿化工、花卉工、花卉园艺工、园林设计员、园林施工员、插花员等）服务。 定位目标 课程目标设计 能力目标 知识目标 素质目标 知识目标 1、了解园林植物的构成空间功能 2、掌握园林植物的景观、标示、软化功能 3.掌握园林植物的姿态、色彩、尺度特性 4.熟悉园林规划设计中资料收集的内容与方法。 5、掌握园林植物造景的配置原则 6.掌握园林植物造景配置的各类特性 7.、掌握园林植物造景的景观营造方法 8、了解园林植物造景的生态学基础 9、了解生态学因子与植物选择的关系 10、了解色彩的基础性知识 11、掌握色彩配色的基本原则 12、熟悉园林规划设计的一般程序 13、掌握不同类别园林植物的表现方法 14、掌握园林植物造景配置的各类特性 15、掌握园林植物的平面及立面表现方法 16、掌握园林植物配置图的绘制方法步骤与要求 能力目标 1、能够依据不同环境特点，收集与所选环境植物景观规划相关的资料。 2、能够运用园林规划设计的程序进行园林植物造景。 3、能正确按比例绘制园林植物的配置平面图。 4、能识读植物配置图、进行分析。 5、能够依据不同环境特点，进行园林植物造景的方案设计。 6、能够依据不同绿地性质，合理的选择植物进行植物造景设计。 素质目标 1、正确遵守行业规范 2、培养自我管理能力以及管理他人的能力 3、具有尊重岗位，尊重他人的精神 4、团体的协作性和较强的合作精神 5、自我学习的机会。 改革思路 课程改革的基本理念基于以下三点： 第一，由以知识目标为核心转变为以能力目标为核心，突出学生能力培养。教学内容设计立足于学生职业能力的培养，打破以知识传授为特征的传统学科课程模式，转变为以工作内容为中心组织课程内容的课程教学，让学生在完成具体工作任务的过程中来学习掌握相关知识，发展职业能力，并注重综合素质的提高； 第二由教师为主体转变为以学生为主体，注重学生自主学习能力的培养，强调教学相长，师生互动，避免教师的单向说教； 第三，更加重视教学质量评价，尤其注重学生综合能力的评价。 总体设计 内容选取 内容贯穿市场需求、企业要求、行业标准、职业资格认证的要求 《园林植物造景》课程应具有的职业能力 专业技能要求 专业知识要求 素质要求 1、与客户进行良好的沟通，完成设计前、设计中及设计后的相关洽谈业务； 2、使用CAD、3DMAX等绘图软件绘制设计方案； 3、徒手绘制和表达植物景观设计的构思和理念； 4、在短时间内进行方案的快速设计与表现。 1、依据项目背景和相关影响因素明确植物造景设计的风格和定位； 2、依据园林规划方案设计出合理的植物空间及植物景点； 3、依据园林功能等因素明确植物色彩及季相景观设计； 4、合理利用各类植物造景素材； 5、能够进行植物与其他造景要素的搭配设计。、 1、具有一定的创新能力和艺术修养； 2、具有团队合作精神； 3、具有良好的职业道德和行为规范； 4、具有严谨认真的工作作风； 5、能适应岗位能力的要求，遵守企业的管理规定； 6、具有自主学习和可持续发展的能力。 内容选取 内容贯穿市场需求、企业要求、行业标准、职业资格要求 评估 将植物景观概述、植物景观设计的原