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给读研同学的几点建议作者：王启梁 文章来源：法律博客 点击数：114 更新时间：2010-4-30 我开始担任硕士生导师，至今已接近五年，早就没有了当初的喜悦，反倒多了些诚惶诚恐。我始终思考和实践着怎样做一个合格的导师，尝试着用不同的方法进行教学和指导学生，但是至今不认为自己是一名成熟、合格的导师。结合个人的心得和这几年四处走走看看的观感，这篇文字算是一个小小的总结，也是和投入我“门下”的同学的一个交流。 一、不要太依赖导师 我的导师张晓辉教授和贺雪峰教授均是非常好的老师，无论是人品还是才学。而我自己，从踏上教师岗位之日起就要求自己做一个合格的老师。但是，我仍然要告诫我亲爱的同学们不要太依赖导师，这不是推卸责任。如果我说大家要可以完全依赖导师，导师包打天下，那么我就是骗子。我是经过认真思考的： 第一，任何导师的精力都是有限的。扩招之后的高校已经有了很大的变化，我上研究生时我所在年级、专业只有6个同学，每位老师所指导的三个年级的学生总和也只有3-6人。现在不同了，有的导师每个年级要带10多个学生。我现在随时在校的全日制学生有12-15人左右，加上法律硕士，每年要毕业10人左右。2009年更是达到高峰，仅2009级全日制硕士生就有12人。在这样的状况下，老师的精力非常有限，常常不能关照到所有的学生。 第二，导师学术水平、研究领域有限。没有任何人的知识和能力可以涵盖所有的问题，甚至应该说每个人所知都是有限的。所以，在某些问题上导师不能给学生有效的指导。比如我，我还处于成长中，对许多问题也还在探索和思考中，许多问题我还完全不懂。当然，我随时愿意学习新的东西，我也特别愿意和学生一起探索一些有挑战性的问题。 第三，导师的其他能力有限。在校读书不仅仅是要完成学业，还是一个成长的过程，尤其是人格和修养方面，这就特别需要学生自己注意自身修为了。还有的问题是超出导师职责的，比如找工作、跑关系，如果有这样的要求和期待的同学，恐怕最终要失望。 第四，导师们也有生存压力。校园不是象牙塔，在一些高校不够合理的分配体制之下，许多老师要为养家糊口努力，带研究生对不少人来讲只是个荣誉（甚至在这个什么都泛滥的时代，连这点荣誉也变得不牢靠），带来不了生存质量的改善。所以，常常可以看到有的导师疏于教学和研究，更遑论指导学生了。 所以，我希望大家要有高度的自觉性，培养自己的学习能力。人的一生大部分时候是没有导师的，要随时做好独立的准备。 二、导师的职责 当然，我不会推卸作为老师的责任，即使现有制度存在种种问题。不为别的，只为做人的良心。 我想，导师至少应该做的是： 第一，指导好毕业论文，帮助学生提升论文水准。 第二，培养学生的专业兴趣，引导学生进行研究。 第三，在能力范围内帮助学生获得研究资助和研究条件。 第四，不断学习，永远进步。我觉得这一点很重要，现代的知识和学术生产机制非常可怕，“稍不留神”就要掉队，做老师的其实应该时时抱着当学生的态度对待教学和研究。 第五，给学生足够的自由。对于我自己，我还保证不把自己的研究兴趣强加给学生。当然。如果同学的兴趣和我一致会比较好一些，方便指导，如果不同，我也愿意帮助学生发展自己的研究。 第六，不剥削学生，尊重学生的独立人格。我不需要学生为我制造成果。我期望的学生是有独立人格的人，在读书阶段是，将来也是。所以，除非我真的是和学生一起完成某项研究、我付出了大量的智力和劳动，否则我决不合署名字发表文章。从最近几期毕业的同学和在读的同学的情况来看，一种比较好的互动方式是我和同学之间形成合作关系，就某个主题展开合作研究。比如今年我和高思超等同学一起研究法院执行问题，收获颇多。既完成了研究，也培养了大家的研究能力，让大家掌握学术研究的基本规律、规范和方法。 针对目前同学较多的情况，我正在考虑新的培养方式。我想，只有把大家作为一个团队来培养才能形成好的学习氛围和互动环境，我的精力也才能尽可能发挥。大家不妨也多想想。 三、学生的责任 我想，对于一个学生来讲，至少在研究生阶段应该做到： 第一，完成好学位论文，按时毕业。我不认为那些只为了拿一个文凭来读研的同学有什么错，人有很多选择，也有很多选择是无奈的。但是既然来上学就要有当学生的样子，至少要拿出一篇像样的硕士论文。 第二，极大地扩展阅读范围，提升思考、研究的水平；熟练掌握收集资料的方法和计算机运用技术。再有就是多写写东西。（详见“写很要紧：王泽鉴治学谈话摘录”） 第三，毕业时具备独立完成小型科研项目的能力。 第四，及时与导师沟通。 我