全球_地方联结及产业集群的技术学习_以河南许昌发制品产业为例_苗长虹.pdfVIP

第61卷第4期 地 理 学 报 Vol.61,No.4 2006年4月 ACTAGEOGRAPHICASINICA Apr.,2006 全球 地方联结与产业集群的技术学习 - ———以河南许昌发制品产业为例 苗长虹 河南大学黄河文明与可持续发展研究中心 河南大学环境与规划学院 开封 ( , , 475001) 摘要 以产业区理论 管制理论和全球生产网络理论为基础 以学习创新为核心 构建了一 : 、 , , 个融生产体系与社会生产体制 制度与协调机制 地方生产网络 全球生产网络 四位一体 、 、 、 “ ” 的学习型产业区分析框架 运用该框架 以河南许昌发制品产业集群为案例 研究了全球 ; , , — 地方网络联结的方式 动态及其对技术学习的影响 研究发现 通过全球与地方生产网络的 、 。 , 建构和有机联结 传统产业集群的技术学习是可以从 低端道路 迈向 高端道路 的 发 , “ ” “ ” , 展学习型产业区应作为我国经济发展与技术创新的一项重大战略和政策。 关键词 全球 地方联结 产业集群 学习型产业区 技术学习 发制品产业 : — ; ; ; ; 1 引言 世纪 年代以来 伴随着经济全球化的深入推进 经济活动全球化和地方化的关 20 90 , , 系迅速成为经济地理学和区域发展研究的焦点 一方面 围绕着 新产业区 产业集 。 , “ ”、 “ 群 和区域发展的研究 许多学者重新发现并更加强调地方化的作用[1] 并把区域看作是 ” , , [2] 人类经济和社会生活的基础 促进学习创新和培育竞争优势的重要关系资产 另一方 , ; 面 围绕着 跨国公司全球化 全球商品链 价值链 的研究 一些学者则更加强调 ( ) , “ ”、 “ ” , 全球化对经济活动空间与地方的影响[3,4] 事实上 在区域发展过程中 全球化与地方化 。 , , 的关系在不同的区域 同一区域的不同发展阶段 有不同的相互作用强度和相互作用关 、