“探索三角形相似条件”的案例.pdfVIP

·36 · 数学教育研究 2007年第 6期 “探索三角形相似条件”的案例 冯宏剑 (江苏省南京市第三初级中学 210001) “探索三角形相似 的条件”选 自义务教育课程标准 [点评：情境导人的 目的是设疑激趣．数学课程的 实验教科书 《数学 》(北师大版)八年级下册第 四章相似 基本理念是数学课程就要从学生 的生活 经验 和已有的 图形．本章是继 图形的全等之后集 中研究 图形形状 的 知识体验开始，从直观的和容易引起想象的问题出发 ， 内容，是对图形全等 内容的进一步拓广和发展．数学课 让数学背景包含在学生熟悉 的事物和相关联 的情 景之 程标准要求 了解两个三角形相似 的概念，探索两个三 中．所 以这里从学生已有 的全等三角形体验开始 ，从直 角形相似的条件 ，通过典型实例观察和认识现实生活 观的和容易引起想象的问题—— 已经学习过的相似三 中物体的相似 ，利用图形的相似解决一