苏教版小学六年级解决问题及策略说课稿.pptxVIP

苏教版小学六年级上册《解决问题的策略》说课稿;一、说教材 （一） 教材分析 ;（二）学情分析 ;（三）教学目标;二、说教法 ;三、说学法 ;四、说教学程序： ;（二）交流探索，学习新知。 ;（2）知道了一个大杯等于3个小杯后，你会进行替换了吗？ 先同桌之间交流自己的想法，然后再集体交流，教师在集体交流的时候就根据学生的回答进行相应的板书。 板书：　　　　　　　　 小杯　　　大杯　　　 总量 　　　　　　　　　　　　6　　　　 1　　　　　720 方法一 大杯换成小杯　　6+3　　　　　　　　　 720 方法二 小杯换成大杯　　　　　　　1+2　　　　 720 板书后教师再让学生说一说是根据哪句话进行替换的，并明确这样替换总数是不变的。 【设计意图：板书能让学生清楚的发现替换后大杯、小杯与总量之间的关系。明确这样替换总数是不变的是为了和下面的替换方法有所区分。】 （3）学生整理好板书后，老师应该肯定学生的策略非常好，并告之今天这节课我们就是用替换的策略来解决问题。 （从而引出课题，适时板书课题） 【设计意图：明确今天的学习方向是什么。】 ;2、完成练习十七第1题 这一题学生独立完成，再集体交流。交流中检查学生替换是否正确，找出关键的句子。并明确替换后总数没有发生变化。 【设计意图：通过练习十七第1题的练习熟悉例题中所学到的替换方法。】 3、教学练一练 （1）学生自主阅读，明确题意。 （2）引导交流：这个问题与例1有什么相同的地方？有什么不同的地方？你打算用什么样的策略来解决这个问题？ 教师可以根据学生的回答进行板书整理： 板书：　　　　　　　　　大盒　　 小盒　　　总数 　　　　　　　　　　　　 2　　　　5　　　　100 方法一小盒换成大盒　　　 7　　　　　　　　 100+16 方法二大盒换成小盒　　　　　　　 7　　　　 100-16 结合板书让学生明确如果把2个大盒替换成小盒，这时一共几个小盒，7个小盒还是100个球吗？并问7个小盒一共可以装多少个球？（追问：你???怎样知道7个小盒一共装84个球的？） 【设计意图：进一步让学生明白应用“替换”策略分析和解决问题的特点是找关键句，还要让学生知道这样替换球的总数是发生变化的。】 （3）理解后请学生根据题意算出每个大盒和小盒各装多少个？并请学生检验结果是否正确？ 【设计意图：让学生养成检验的好习惯。】 4、完成练习十七第2题。 做这一题的时候先引导学生找出关键句。再利用替换的策略解决问题。并检验。 【设计意图：为了熟悉练一练中的所学的替换方法。】 ;（三）、巩固练习，加深理解。 ;（四）、课堂总结，交流收获。