创新思维与方法 - 2015(欧玛教授—州科协).pptVIP

青少年科技创新与专利 概念误区一： 实用新型：对产品的形状、构造或其结合提出的适于实用的新的技术方案 所谓组合发明（替代发明、 置换发明），不是原物件的简单罗列拼合，适于实用有其深层次的含义。（后详述） 青少年科技创新与专利 概念误区二： 受理专利（已有专利号）并不能证明此作品的三性（受理通知书） 授权的实用新型和外观设计只能相对证明三性（专利证书） 授权的发明专利可以是三性的证明（专利证书） 评委的视点 评委组成： 科研人员 高校教师 高级技术人员 知识产权工作者 …… 评委视点： 更多从科学技术发展或国家专利法的角度思考观察 三性中创造性（科学性）关注度相对较高 相对于作者（青少年）会考虑到制作难易和成本（性价比） 靠近社会发展的要求，如安全性及环保等 一些共性问题 查新 普通网络查新（Google、百度等） 只用于参考，评委一般不认可为支撑、证明资料； 在项目准备启动阶段以及平时知识积累和判断，作为学生很有必要进行； 自主查新：最好在专利网上进行有关查新； 专业查新：有资质的情报查新机构的查新报告具有权威性； 情报所、中科院情报中心、知识产权局…… 查新中，关键词检索及检索判读方法的区别 一些共性问题 展品制作 必须制作实物，且要力争按实际产品的要求制作（或代为加工）。 小发明作品类似与专利，专利申请中必须要有实施例，否则不会被受理。（没有实施例，只能被当做是一个设想、设计等，相当与论文。虽然也属于知识产权，但属于版权而不是专利） 往往只有在制作过程及使用过程中才能发现问题，并通过解决问题，使作品完善提高。 适用性、可靠性、安全性、加工性（难易度）、性价比（成本）…… 实物过大，或不便携带，应提供尽可能详实的实际现场使用图片或录像资料。 （举例） 一些共性问题 报告撰写 问题：“帽子”太大、空话过多、逻辑不清、语焉不详，浪漫跑题……（假、大、空） 撰写要求： 整体思路清晰完整； 表述凝练简洁，就事论事，陈述明确，客观实际； 用词规范，并符合学生身份，要注意过犹不及； 撰写重点：想法的提出、制作过程的描述，以及必要的支撑数据、对比资料、表格、图片等； 应有必要的使用情况说明，存在的问题及改进设想； 创新思维与方法 2015年11月 主要内容： 一些知识产权的相关概念 尤其有关专利的概念 创新思维：比知识更重要 常见的创新思维方式 创新方法：比创新更重要 常用的发明创造方法 青少年科技创新大赛中的问题探讨 青少年科技创新与专利 评委的视点 一些共性问题、典型案例 一些知识产权的相关概念 知识产权定义 知识产权特点 知识产权主要国际公约 我国知识产权主要立法 知识产权定义 狭义的知识产权（世贸定义） ： 版权与邻接权（传播者权） 商标权 专利权 地理标志权 工业品外观设计权 集成电路布图设计（拓扑图）权 未披露过的信息权 Know-How 商业秘密 禁止不正当竞争权 广义的知识产权：一切人类创作的智力成果 知识产权特点 无形财产权 专有性 地域性 时间性 可复制性 知识产权主要国际公约 《保护文学艺术作品伯尔尼公约》（1886年），我国1992年加入（1971年文本）； 《世界版权公约》（1952年），我国1992年加入； 《保护表演者、录音制品制作者与广播组织公约》（“罗马公约”1952年），我国1992年加入； 《保护工业产权巴黎公约》（1883年），我国1985年加入（1979年文本）； 《与贸易有关的知识产权协议》（凡加入世贸必须遵守的一个分协议）。 我国知识产权主要立法 《商标法》（1982年） 《专利法》（1984年） 《技术合同法》（1987年） 《著作权法》（1990年） 《计算机软件保护条例》（1991年） 《实施国际著作权条约的规定》（ 1992年） 《反不正当竞争法》（1993年） 专利 专利类型：发明、实用新型和外观设计 专利的实质条件：新颖性、创造性和实用性（专利三性） 专利申请与授权 创新的过程，概括起来有两个步骤: 发现问题:创新的起点，对培养创新思维至关重要。有了发现问题的能力，才能有创新成果。 形成新概念或提出新设想。 如果说发现问题是创新的起点，那么提出新设想则是解决问题的关键，尤其是在新概念的理论指引下，采取正确的方法，创新更能成功。 创新思维：比知识更重要 人们考虑问题时，都会寻找一条正确的思路，以有利于寻找、发现、分析、解决问题。然而，一般情况下，人们通常总是试图采用过去的办法来解决新问题即按照固定思维进行思考。发明创造活动中除了有常规的逻辑思维外，还有一些与人们日常思维有异的特殊思维方式，即创新思维。 创新思维 值得一提的是，创新思维并非是少数发明家、天才人物才具有的素质，而