第一章 国学前教育.ppt

第一章 英国学前教育 第一节 英国学前教育沿革 第二节 英国学前教育现状 第三节 英国学前教育改革动向 第一节 英国学前教育沿革 一、17世纪末——19世纪末英国学前教育概况 1816年，欧文在新拉纳克创办幼儿学校，他是英国第一个创办幼儿学校的人。 （P26） 1820年，怀尔德斯平在伦敦创办一所幼儿学校，其对英国的幼儿学校的发展作出重要贡献。（P26） 从1840年开始，英国政府对幼儿学校实行国库补助政策 19世纪下半期，英国幼儿教育的发展受到福禄贝尔幼儿园运动的影响；1851年，福禄倍尔幼儿园引进英国。自引入以后，英国幼儿教育机构出现了双轨制的局面。一种是以收容工人阶级和贫困家庭的子女为对象的幼儿学校，另一种则是以中上层阶级子女为对象的幼儿园。。（P26） 　 第一节 英国学前教育沿革 二、20世纪初至战前的英国学前教育 1913年，麦克米伦姐妹在英国创立保育学校。 （P27） 1918年，英国国会通过《费舍法案》，正式将保育学校纳入国民教育制度中。把保育学校的设立和援助工作全部委托给地方教育当局，规定除伙食费和医疗费外，对保育学校学生实行免费入学，并对13所政府承认的保育学校实行国库补助。 （P27） 1933年，颁布了《哈多报告》（即《关于幼儿学校以及保育学校的报告》），这是推动英国幼儿教育理论和实践发展的极为重要的文献。该报告提倡设立麦克米伦式的保育学校、幼儿学校和幼儿部附设的保育班，主张对7岁以下的幼儿实行一贯教育，成立以7岁以下幼儿为对象的独立的幼儿学校。 （P27） 　 第一节 英国学前教育沿革 三、战后英国学前教育的发展 20世纪60年代后期，发布了《普洛登报告》，该报告非常重视幼小衔接问题，特别关注5岁以下儿童教育，并对发展幼儿教育提出了许多具体建议。（P28） 1972年，英国教育科学大臣撒切尔发表《教育白皮书》，提出要扩大学前幼儿教育，要在10年内实现幼儿教育全部免费，并扩大5岁以下幼儿教育。 （P28） 1995年，英国教育和就业大臣谢泼德公布了一项耗资为7.3亿英镑的“幼儿凭证计划”，规定发给家长1100英镑的凭证以支付幼儿教育费用，使全国每个愿意进学前教育机构的、年龄在4岁以上的儿童都能接受3个月的、高质量的学前教育。凭证计划的局限性主要表现在不能帮助4岁以下的儿童。 （P28） 　 第二节 英国学前教育现状 一、英国学前教育机构的主要类型 在英国，由于举办部门的不同，学前教育机构可以分为以下几种类型： （P29） 1.社会福利部门举办：托儿所、日托中心、社区中心婴儿室。 2.教育部门举办：托儿所、幼儿学校、幼儿班、小学附设托儿所。 3.卫生保健部门举办：日托中心、游戏小组。 4.私人或团体举办：托儿所、幼儿学校、教会托儿所、游戏小组、亲子小组、儿童保育中心。 　 第二节 英国学前教育现状 一、英国学前教育机构的主要类型 （一）保育学校（P29） 英国各郡在保育学校和附设在初等学校的保育班为儿童提供免费的保育。一般招收3-4岁的儿童入学，少数地方招2岁儿童入学。 保育学校是独立的机构，由首席教师管理等，保育学校的成人和儿童的比率是1：10，工作人员受到教师和保姆的双重训练。 保育班附设于初等学校，由首席教师负责保育班的工作，保育班的成人和儿童的比率是1：13。 　 第二节 英国学前教育现状 一、英国学前教育机构的主要类型 （二）日间托儿所（P30） 在英国，不管是公立还是私立的托儿所，都必须在地方当局的社会服务部登记。 日间托儿所是全年开放的，保育儿童的年龄从出生以后8-10周到5岁。一般情况下，对于幼小的儿童，成年和儿童比1:3，对于年纪大一些的儿童1:4或1:5。工作人员一般是有执照的保育员。 　 第二节 英国学前教育现状 二、英国学前教育管理体制（P31） 英国学前教育在宏观管理体制上实行国家、地方、学校三级管理。国家负责制定幼教方针政策、法规制度，地方负责国家政策法规的贯彻执行，学校负责日常事务的具体操作。 其中，英国小学附设托儿所的资金来源主要有：地方教育当局、社区中心、各种募捐活动和家长捐款等。 　 第二节 英国学前教育现状 三、英国学前教育课程（P32-P33） 英国多数儿童教育家都把《早年课程分类》作为教育实践指导。 在任何情况下，课程都被看做是家庭教育的补充。课程目标是：为全体儿童提供能发挥他们最大潜能的环境，培养语言能力、独立性及社会技能，发展幼儿聆听、观察、讨论、实验的能力等。 英国课程一向以自由著称，课程有各地方教育当局及学习自行确定，并无全国统一的课程与教材。 5-7岁的学生有三门核心课程：英语、数学、科学以及七门基础课程：工艺、体育、音乐、美术、手工、历史、地理