第九章 单机械.ppt

5.机械效率 公式： * 第九章 简单机械 崮山中学 刘英杰 达成目标 1、知道杠杆的定义，了解杠杆的五要素，掌握力臂的画法 2、探究“杠杆的平衡条件”实验 3、杠杆的平衡条件，会运用杠杆的平衡条件进行计算 4、运用杠杆的平衡条件解决实际问题 5、知道几种杠杆在生活中的应用 杠 杆 （1）辨认杠杆。 （2）先找支点O。 （3）过力的作用点沿力的方向画 出力的作用线。 （4）过支点做力的作用线的垂线 ，标出力臂。 画出力臂的方法是： F1 F2 F1 F2 画出下图中各力的力臂 做做看 l2 l1 l2 l1 l1 l2 l1 l2 O O F1 F2 1.如图：力F1、F2分别作用在杠杆上时，杠杆平衡。画出F1、F2的力臂，并比较F1、F2的大小。 活学活用 l1 l2 探究“杠杆平衡条件”实验 1、实验中需要的器材 2、实验主要的操作步骤 3、实验的结论 4、当杠杆不平衡时，杠杆向那边偏转 研究杠杆的平衡条件 1.调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。 2.在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。 3.改变力和力臂的数值，再做两次实验。将结果填入实验表格。 4.分析数据，得出杠杆的平衡条件。 学以致用 在探究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”。他们经过实验，获得了下述数据： 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm 4 5 5 4 于是，他们认为自己的猜想得到了验证，你认为他们的实验过程存在什么问题？ 仅通过一次实验数据得出结论,具有一定的偶然性 单位不同的两个物理量不能直接相加。 图6-5 图中属于省力杠杆的是 在下列四幅图中，不属于省力杠杆的是[ ] 20.图12所示是一个指甲刀的示意图，它由三个杠杆ABC、OBD和OED组成,用指甲刀剪指甲时，请指出他们分别是省力还是费力杠杆？ 图12 列车上出售的食品常常放在如图所示的小推车上，若货物均匀摆在车内，当前轮遇到障碍物A时，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为杠杆，支点是 （写出支点位置的字母）；当后轮遇到障碍物A时，售货员向上提扶把，这时支点是 ．后一种情况下，手推车可以视为 力杠杆． 滑轮达成目标 1、了解定滑轮和动滑轮的特点 2、滑轮组的特点，以及知道如何数 绳子的段数 定滑轮 l1 l2 .0 1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。 A：支点在轴心O处。 B：动力臂l1等于阻力臂l2 2:拉力大小始终等于重物的重力大小。 3：拉力的方向与重物移动的方向相反。 结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。 力 F＝G F G 方向 F F F G 动滑轮 l2 l1 A:支点在边缘O处 B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。 动力F为阻力G的 倍 1 2 1 2 F＝ G 1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 2：在上述情况下，动力是阻力的 1 2 1 2 F＝ G 即 3：拉力的方向与重物的移动方向相同。 结论：使用动滑轮可以＿＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿＿。 省力 方向 O . 1：滑轮组 由一个定滑轮和一个动滑轮组成。 F F F G G G 实验结果： 1 2 F＝ G 1 3 F＝ G 1 2 F＝ G 拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。 n=2 n=2 n=3 1 n F＝ G 实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和磨擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即 思考题： 在左图所示的滑轮组中， (a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？ (b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？ G/ G F 1 5 F＝ G 1 5 F＝ (G+G/) 分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5 图6-12 机械效率达成目标 理解有用功、额外功、总功的真正涵义 知道机械效率永远都小于1的原因 会进行机械效率计算 例1 用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手架上，所用力是120N，求有用功、总功、机械效率各是多少？ 解： 例2 一斜面长1m，高0.25m，用该斜面将一重为180N的木块从斜面的底端拉到斜面顶端，所用的拉力为90N。求 (1)拉力对木块做的功； (2)木块克服重力做的功； (3)斜面的机械效率。