对外汉语教育学引论指南.doc

刘珣《对外汉语教育学引论》摘要? 1?对外汉语教育，或称其核心部分——对外汉语教学。? 2?对外汉语教学，是语言教育学科下第二语言教育的一个分支学科。?核心内容：汉语作为第二语言的教学?或?对外汉语教学? 3?第一语言、第二语言：按照人们获得语言的先后顺序来区分两个概念（完全是从学习者学习语言的时间先后来区分的）（96-05年对外汉语教师资格证真题答案给错了，给的好像是?本族语和非本族语?）? 4?第一语言：人出生后首先接触并获得的语言；? 第二语言：人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。（一般来说，是指母语（或第一语言之外）的、本国通用语或本国其他民族的语言）? 5?母语和外语：按照国家的界限来区分，?母语：指本国、本民族的语言；?外语：外国的语言。（第二语言是指母语（或第一语言之外）的、本国通用语或本国其他民族的语言，第二语言与外语是包容的关系?）? 6?本族语和非本族语：按照言语社团、通常是民族的界限来区分的。?本族语：本民族的语言，可以与“母语”通用。（母语、本族语通常是一个人的“主要语言”）? 非本族语：本民族以外的语言，可能是外语，也可能是本国其他民族的语言。（外语、非本族语、第二语言?一般是“次要言”）? 7?目的语：人们正在学习并希望掌握的语言。? 8?对外汉语教学?，1982年提出，使用至今。? 9?美国?称?对外汉语教学?为：中文教学??日本：中国语文教学? ??东南亚国家：华文（华语）教学? 10?世界汉语教学学会，会刊：《世界汉语教学》? 11?学术上精确地指称这一学科内涵和性质的：汉语作为第二语言的教学?Teaching?Chinese?as?a?Second?Language?英文缩写TCSL? 12?应用语言学?Applied?Linguistics?,19世纪?波兰语学家?博杜恩.德.库尔特内?提出 13?狭义的应用语言学?指称?语言教学学科? 14?“教学”主要是指?教师和学生共同参与的、有组织有计划的?传授和学习有关的知识和技能，从而影响学生身心发展的一种教育活动。是?教育系统的一个组成部分。? “教育”主要是指?学校活动? “教学论”通常是教育学者的主要部分，核心部分。? 汉语作为第二语言教学，也是本学科（对外汉语教学）研究的?主要课题?核心课题? 15?对外汉语教育学科?的任务：研究汉语作为第二语言的教育原理、教学过程和教学方法，并用来指导教育实践，从而更好地实现学习者?德智体美全面发展的教育目的。? 对外汉语教育学科的?核心内容?对外汉语教学? 16?对外汉语教学的理论基础：?语言学?心理学?教育学?文化学?社会学?横断学科?哲学? 17?对外汉语教学?是一种第二语言教学也是外语教学? ????????首先是语言教学?，培养学习者运用语言进行交际的能力；? 语言课首先是技能课、工具课?；?语言学课程?主要是知识课、理论课? 18?第二语言教学往往从零起点开始；基础阶段的教学对学习者来说显得特别重要，是第二语言教学的重点阶段? 第二语言教学特点：短期?速成?集中?强化? ?????????根本目标：培养学习者运用目的语进行交际的能力?? 19?汉语属于汉藏语系。属于非普遍教授语言（less?commonly?taught?language）?西班牙语、法语、德语：三大普遍教授语言? 20?对外汉语教学的特点：以培养汉语交际能力为目标，以技能训练为中心?，以基础阶段为重点??，?以语言对比为基础、与文化因素紧密结合?，??集中、强化的教学的?综合交叉学科? 21?我国对外汉语教学事业?开始于?1950年。以1978年为界，分为两个时期：?50初——70末开创对外汉语教学事业????70末?至今?确立对外汉语教育学科 22???50初——70末?开创对外汉语教学事业? ?1950年7月清华大学成立第一个对外汉语教学机构：东欧交换生中国语文专修班?，?1951年初正式开课?，周培元教授任专修班主任?。?吕叔湘先生?任清华大学外籍留学生管理委员会主席兼管专修班业务工作? 第一位到国外教授中国语文的专家：朱德熙先生? 1953?周祖谟?《教非汉族学生学习汉语的一些问题》?本学科最早的一篇论文??????1958?《汉语教科书》我国出版的第一套对外汉语教材? ?????二战期间，赵元任先生?在美国哈佛大学?主持?军队特别训练课程中文部?听说法??????1962?中国国际广播电台?开始汉语教学节目? 1965我国?第一份?对外汉语教学的专业刊物?《外国留学生基础汉语教学通讯》? 北京语言学院创办? 钟梫?《15年汉语教学总结》?特别提到?精讲多练、课内外相结合?的实践性原则?23?“结构、功能、文化相结合”原则，已成为带有中国特色的汉语作为第二语言教学的一 项重要原则? 24?学科地位：1