各国推进教育公平的基本经验二.pptVIP

1 从城乡看，乡村教育仍然薄弱。 2 从区域看，中西部地区教育发展相对滞后。 3 从学校看，义务教育不同学校间水平相差较大。 4 从群体看，困难群体教育保障水平还不高。 从城乡看，乡村教育仍然薄弱—— 1 我国教育公平的突破性进展 经费投入不足，2011年，普通小学生均公共财政预算事业费支出农村与城市（含县城）相差近700元；普通初中乡村与城市（含县城）相差近900元。 办学条件差，一些农村学校村小和教学点教学仪器设备、器材和图书没有达到国家标准，寄宿制学校宿舍、食堂等生活设施不足。 吸引优秀教师困难，乡村地区特别是一些边远贫困地区教师工作任务较重、生活条件艰苦、培训机会较少，优秀教师“下不去、留不住”。部分乡村学校教师年龄较大，音乐、体育、美术、英语、信息技术等课程教师缺乏。 特别是随着近些年城镇化进程的加快，乡村人口加速向城镇流动，一些地方进行了撤点并校工作。这在改善乡村学校办学条件、提高办学效益和质量的同时，也带来了部分学生上学路程变远、上下学交通安全存在隐患、生活成本增加等问题。 从区域看，中西部地区教育发展相对滞后—— 2 我国教育公平的突破性进展 财力有限，实行分级管理，地方承担教育投入的主要责任，经济发展的差距必然带来教育投入的差距。2011年，普通小学、初中生均公共财政预算公用经费支出，最高省份均超出最低省份9倍左右。 控辍保学任务重，近几年来，东部经济发达地