第七章 2015年昆明市《中学心理学》高分突破题预测一.docVIP

一、单项选择题(本大题共30题，每小题1分。共30分)1．教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有(??? )作用。A．准确了解问题B．提供理论指导C．预测并干预学生D．结合教学进行研究2．我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是(??? )。A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．干扰说3．元认知的实质是人对认知活动的自我意识和(??? )。A．自我控制B．自我认知C．自我体验D．自我学习4．布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是(??? )。A．动作表象B．图象表象C．符号表象D．情感表象5．教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用(??? )主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A．直接发生途径B．直接转化途径C．间接发生途径D．间接转化途径6．认知结构迁移理论的提出者是(??? )。A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳7．掌握学习是由(??? )提出的。A．布鲁纳B．斯金纳C．布卢姆D．艾里斯8．(??? )常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。A．群体凝聚力B．群体规范C．群体气氛D．人际关系9．基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为(? )。A．常模参照评价B．正式评价C．标准参照评价D．非正式评价10．(??? )提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。A．科顿B．波斯纳C．布鲁纳D．布鲁巴奇11．将拥有24个记忆单位的24个节气编码成只有4大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的(??? )策略。A．系统化B．联想C．替换D．组块12．“触类旁通”所反映的学习迁移类型是(??? )。A．特殊迁移B．普遍迁移C．负迁移D．正迁移13．人际关系的形成与变化，取决于交往双方(??? )。A．修养和处世方法B．身份和地位C．交往方式与方法D．需要满足的程度14．通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为(? )。A．配置性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．总结性评价15．为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行(??? )观摩。A．正式B．非正式C．组织化D．非组织化 16．世界上第一本以“教育心理学”命名的专著出版于1903年，其作者是(??? )。A．斯金纳B．桑代克C．布鲁纳D．廖世承17．某人在读一首短诗，10遍刚好就能成诵。但他在能背诵之后再读5遍，这种刚好成诵以后的附加学习，被称为(??? )。A．分散复习B．集中复习C．过度学习D．组块化编码18．某小学生喜欢结构化的学习任务，偏爱人文社会科学知识，难以从复杂图形中找出镶嵌于其中的简单图形。根据威特金的理论，该学生的认知方式属于(??? )。A．场独立型B．场依存型C．冲动型D．深思型19．认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在学生动机结构中的比重并非一成不变。从发展的观点来看，附属内驱力表现最为突出的时期是(??? )。A．儿童早期B．儿童后期C．少年期D．青年期20．某小学生不喜欢体育锻炼，但喜欢看动画片。家长规定，只有在进行半小时的锻炼之后才允许看动画片，这样，该学生锻炼时间相应增加。这是(??? )。A．正强化B．惩罚C．负强化D．间接强化21．学会写“石”字后，有助于学习写“磊”字。这种把具体、特殊的经验应用到有限情境中的迁移，称为(? )。A．水平迁移B．垂直迁移C．一般迁移D．特殊迁移22．学生在一些结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段后常出现进步暂时停止的现象。这种现象被心理学家称为(? )。A．高原现象B．功能固着C．高峰体验D．定势23．新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其依据的学习理论是(??? )。A．联结学习理论B．认知学习理论C．建构主义学习理论D．信息加工学习理论24．流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、网络关系图。在学习策略的分类体系中，它属于(? )。A．精细加工策略B．调节策略C．资源管理策略D．组织策略25．学习质量与重量、热与体积、遗传与变异等概念之间的关系。这种学习属于(??? )。A．下位学习B．上位学习C．概念学习D．并列结合学习26．立榜样、树标兵和杀一儆百、杀鸡儆猴的做法