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七年级思想品德（下） 《挫折面前也从容》　说课稿 一、说教材的地位和作用 二、说教学目标 （一）知识目标 1、懂得挫折能够磨练意志，增长才干。 2、知道战胜挫折的方法。 （二）能力目标 1、初步培养学生全面分析挫折的辩证思维能力。 2、初步形成自我调适和应对挫折的能力。 （三）情感价值目标 1、激发学生在挫折中学习和探索智慧的热情。 2、善于用名人英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹 激励自己。 三、说教学的重、难点 教学重点：应对挫折的有效方法 。 四、 说教法 直观演示法 五、说学法 思考评价法、自主探究法、 分析归纳法、总结反思法。 六、说教学过程 1.导入新课：（2—3分钟） 1.导入新课：（2—3分钟） 板书设计： 遭遇挫折是利是弊？ 一、艰难困苦，玉汝于成 一、艰难困苦，玉汝于成 一、艰难困苦，玉汝于成 板书设计： 遭遇挫折是利是弊？ 　 “ 我的烦恼困惑 ” (课前无记名调查) 一、艰难困苦，玉汝于成 六、说教学过程 1.导入新课：（2—3分钟） 板书设计： 遭遇挫折是利是弊？ 七、说教学预测 　　　第一目“艰难困苦，玉汝于成”中“玉汝于成”这一成语较少用，学生可能较陌生，为准确理解挫折的双重性，课前先布置学生查找其含义。 　　　“我的烦恼困惑”这一活动中有部分较内向的同学可能不敢发言，或有些困难羞于开口，因此在课前做无记名调查，课上提出一起解决实际问题。 一、艰难困苦，玉汝于成 * * 漳州三中 杨小兰 二 说教学目标 三 说重难点 四 说教法 五 说学法 六 说教学过程 七 说教学预测 一 说教材地位 本课是七年思想品德下册第三单元第五课第二框。初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分。 本框主要是让学生正确认识挫折并学会正确运用战胜挫折的方法，是第五课的落脚点，并为第六课做好了铺垫。 教学难点：艰难困苦，玉汝于成。 引导探究法 师生对话法 注重差别教育 2.讲授新课：（ 35分钟 ） 3.课堂小结：（2—3分钟） 4.课堂练习：（ 5分钟 ） 5.课后实践：学生填写“应对挫折的计划”表 聪明的驴 很久以前，有位老汉家里养着一头驴。有一天，老汉牵着老驴驮着东西去赶集。不幸的是，半路上老驴不小心掉进了一个枯井里面，怎么也出不来。老汉看到老驴悲哀的挣扎，决定忍痛让老驴“安乐死”。于是搬来一篓篓的沙土往井里倒下，要把老驴活埋了。开始的时候，老驴绝望地痛苦哀叫，不久，却没有再听到它的声音。结果：．．．．． 听故事， 猜一猜 启示 怎样战胜挫折？ 2.讲授新课：（ 35分钟 ） 一、艰难困苦，玉汝于成 活动一：对比思考 “潘多拉”魔盒 从前，有个人捡到一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。否则，人类将要遭到灭顶之灾。”这人开始吓了一跳，没敢打开盒子。可总在想：这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？最终他经受不住诱惑,打开了盒子。结果，盒子里的东西跑出来了。从此，人类就有了洪水、瘟疫、犯罪等等灾难。原来这是一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。 启思园 同样遇到了挫折，结果是否一样，这说明？ 活动一：对比思考 一、艰难困苦，玉汝于成 挫折的消极作用 挫折的积极作用 活动二: 阅读P65“小丹的故事” 、P66 “林肯的人生”思考这两个事例说明了什么道理？ 活动三: 怎样战胜挫折？ 一、艰难困苦，玉汝于成 战胜挫折 我有办法 二、应对挫折的有效方法 活动一: 分组讨论 合作探究 活动二: 帮帮他们 二、应对挫折的有效方法 要树立正确的人生目标 要正确的认识挫折， 采取恰当的解决方法 激发探索创新的热情 学会自我疏导 ```````` 二、应对挫折的有效方法 这节课你有哪些收获呢？ ３.课堂小结：（ 3－5分钟 ） 二、应对挫折的有效方法 要树立正确的人生目标 采取恰当的解决方法 激发探索创新的热情 学会自我疏导 ３.课堂小结：（ 3－5分钟 ） 4.课堂练习：（ 3－5分钟 ） 他们分别使用什么方法战胜挫折？ 应对挫折的计划 ? ★我现在面临的挫折： 。 ★挫折给我带来的影响： 。 ★挫折给我带来的机遇：