基本概况专业优势教学条件 - 上海第二工业大学.ppt

专业宣传 网络工程 * 上海第二工业大学 网络工程专业 * 基本概况 专业优势 教学条件 网络工程专业 * 基本概况 专业优势 教学条件 专业历史 2004年起招收计算机科学与技术本科专业网络方向本科生； 2006年开始招收网络工程本科生，是上海地区高校中第一个开设的网络工程本科专业； 2012年开始招收中高职贯通学生，并打开了中高职贯通、专升本、定向培养研究生的通道； 2016年入选上海市属高校应用型本科试点专业建设计划，进一步明确职业导向的人才培养目标。 * 专业概述 专业培养方向为计算机网络系统集成、网络安全、网络编程三个领域； 本专业培养能规划、设计、部署、开发、运行和维护稳定、可靠、安全的网络系统的应用型人才； 目前学生就业形势良好，毕业生受到网络工程行业多家企业欢迎，多数毕业生成为网络工程师、运维工程师、开发工程师、售前咨询工程师等。 * 专业定位与培养目标 专业定位 网络工程专业定位于“企业网络服务与网络应用”，涉及包括交通、能源、金融、教育、互联网、物流、媒体、卫生、政府在内的各行业的网络服务市场和网络应用市场，为区域经济发展提供优秀的网络工程人才。 * 专业定位与培养目标 培养目标 网络工程专业培养具有良好科学素养，系统掌握计算机网络领域的原理、技术、产品线、平台及工具，能规划、设计、部署、开发、运行和维护稳定、可靠、安全的网络系统的高级人才。 * 学风：严谨，务实，创新 严谨，严者紧密也，谨者慎重也，要求学生对待学习和工作态度严肃谨慎，细致、周全、完善，追求完美； 务实源于王符的《潜夫论》：“大人不华，君子务实”，培养学生讲究实际，从事实出发，实事求是，注重现实，崇尚实干的精神； 创新是社会生产力发展的原动力，专业培养学生创新精神和创新能力。 * 网络工程专业 * 基本概况 专业优势 教学条件 培养方案 培养以网络系统集成为主线，向两个分支进行拓展，分为安全模块和编程模块； 培养过程面向市场和面向就业，针对性明确地为学生在就业竞争中提升能力； 积极面向学生应用能力的提升，开展课堂之外的教学工作，与课内教学相配合，从实践出发提高学生的应用能力。 * 培养方案 双证融通教育，即保证学生拿到毕业证的同时，还获得职业资格证、网络工程师证、思科网络工程师证、华为网络工程师证等证书之一； 专业进行引导、组织、管理学生进行学习和考试，在课外教学层面增加专业实践教学在总课时中的比例。 * 专业特色 拓展课堂教育，通过举办专业论坛“网工论坛”，先后邀请国内外知名高校的教授、企业的专家来校进行讲座交流，保证人才培养目标的知识、能力、素质均衡提升。 * 网工论坛 * 通过学术讲座、技术讲座和创新创业讲座等形式让学生不断了解网络前沿领域的研究工作，学习与应用相关度较大网络技术，借鉴创新创业方面宝贵经验。 竞赛创新 通过竞赛和创新项目鼓励学生进行课外学习和自主推动，增加专业知识在相关领域的转化强度与力度。 * 课程设置 网络工程课程链：网络的规划与设计、组建、运行与维护； 网络编程课程链：网络软件系统的规划与设计、实现、测试与维护； 网络安全课程链：网络与系统安全的规划与设计、安全体系的实施与部署。 * 网络工程专业 * 基本概况 专业优势 教学条件 教师队伍 截止2016年8月底，网络工程专业教研室拥有7名专任教师和1名实验员，其中博士和硕士学历各4名，分别占50%；教授1名，副教授5名，讲师2名。所有教师均为高校-企业“双师型”教师； 校内网络工程专业兼职教师有3名； 企业兼职教师有2名； 校外兼职教授1名。 * 教学条件 目前专业拥有4间实验室，包括路由交换与网络安全实验室、综合布线实验室、协议分析实验室、移动互连网实验室； 本专业有4个合作实习基地，培养掌握相关技能的网络工程师，企业每年为学生提供网络工程专业学生学习和实习的场所； 通过校企互动，使学生在企业学到面向就业的实践知识和能力，实现理论与实践互补。 * 实验资源 * 国际合作 与美国、澳大利亚、台湾、芬兰等国家共6所学校建立了国际交流合作，每年陆续有学生和教师前往学习； 前往澳大利亚TAFE学院交流培训的学生共180位；前往芬兰卡累利应用科技大学交流的学生共有3位；前往芬兰萨沃尼亚理工大学共7位；前往台湾龙华科技大学共5位；前往台湾建国科技大学共 20位；前往美国德州南方大学读研究生1位。 * 证书与就业 2014届思科网络认证通过CCNA共13人、CCNP共5人、CCIE共5人；2015届CCIE共5人；2016届CCIE共3人； 2013-2016年在校学生报考上海市计算机网络管理人员（高级）考试，通过率95%以上。 * 年份 招生人数 毕业生数 就业率 签约率 2014年 43 65 98.0% 98.0% 2015年 51 69 97.0% 97.0%