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∴P∈平面ABC.同理P∈平面ADC. ∴P在平面ABC和平面ADC的交线AC上． 故EF，GH，AC三条直线交于一点． [点评]　平面几何中证多线共点的思维方法仍然适用，只是在思考中应考虑空间图形的新特点. [例2]　求证：两两相交而不通过同一点的四条直线必在同一平面内． [分析]　已知a、b、c、d四条直线不共点但是两两相交，求证：a、b、c、d共面． a、b、c、d四条直线或者有三条共点或无三条共点，分两种情形证： (1)设有三条直线共点，不失一般性，可设此三条直线为 a、b、c，它们均过P点(如下图甲)，此时d必不过点P(因四线不共点) 因此过d和点P可以确定平面α，再设法证明其他三条直线a、b、c均在α内即可． (2)设没有三条直线共点(如图乙) ∵a∩b＝Q ∴a与b可确定一个平面β 再设法证明其余二线c、d均在β内即可． [点评]　利用基本性质2及其三个推论，可以用来证明点，线共面．证明此类问题，常用的方法有： (1)纳入法：先利用基本性质2及其三个推论证明某些点和直线在一个确定的平面内，再证明其余的点和直线也在这个确定的平面内． (2)同一法：先利用基本性质2及其三个推论证明某些点和直线在一个确定的平面内，另一些点和直线在另外一个确定的平面内，…，最后再证明这些平面重合． (3)反证法：可以假设这些点和直线不在一个平面内，然后通过推理，找出矛盾，从而否定假设、肯定结论． 一条直线与三条平行直线都相交，求证：这四条直线共面． [解析]　已知：a∥b∥c， l∩a＝A，l∩b＝B，l∩c＝C. 求证：直线a，b，c，l共面． 证明：∵a∥b， ∴a、b确定一个平面α， ∵l∩a＝A，l∩b＝B， ∴A∈α，B∈α，故l?α. 又∵a∥c， ∴a、c确定一个平面β，同理可证l?β， ∴α∩β＝a且α∩β＝l， ∵过两条相交直线a、l有且只有一个平面， 故α与β重合，即直线a，b，c，l共面. [例3]　在正方体AC1中，E是CD的中点，连接AE并延长与BC的延长线交于点F，连接BE并延长交AD的延长线于点G，连接FG. 求证：直线FG?平面ABCD且直线FG∥直线A1B1. [分析]　先由基本性质1判定FG?平面ABCD，再由平行公理有线线平行． [解析]　由已知知E是CD的中点， [点评]　判断空间中直线的位置关系主要依据平面的基本性质及几何体内线面之间的位置关系，其中基本性质4是论证空间中两条直线平行的重要方法之一，使用基本性质4的关键是“桥梁直线”，即第三条直线的选择．同时，解立体几何问题应注意平面几何知识的应用． 《走向高考》 高考总复习 · 数学( 配北师大 版 ) 第八章 立体几何初步 首页 上页 下页 末页 上海新王牌教育 中小学精品小班 考纲解读 1．理解空间直线、平面位置关系的定义． 2．了解可以作为推理依据的公理和定理． 3．能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的位置关系的简单命题． 考向预测 1．以考查点、线、面的位置关系为主，同时考查逻辑推理能力与空间想象能力． 2．有时考查应用公理、定理证明点共线、线共点、线共面的问题． 3．多以选择题、填空题的形式考查，有时也出现在解答题中，属低中档题． 知识梳理 1．平面的基本性质 公理1：如果一条直线上的 在一个平面内，那么这条直线上所有的点都在这个平面内． 公理2：经过 的三点，有且只有一个平面． 公理3：如果两个平面有一个公共点，那么它们有且只有 通过该点的公共直线． 公理4：平行于 的两条直线互相平行． 两点 不在同一直线上 一条 同一条直线 2．直线与直线的位置关系 (1)位置关系的分类 (2)异面直线所成的角 ①过空间任意一点P分别引两条异面直线a，b的平行线l1，l2(a∥l1，b∥l2)，这两条相交直线所成的 就是异面直线a，b所成的角． 锐角(或直角) 3．直线与平面的位置关系有 、 、 三种情况． 4．平面与平面的位置关系有 、 两种情况． 5．定理 空间中，如果两个角的两边分别对应平行，那么这两个角 ． 相交 平行 在平面内 相等或互补 平行 相交 基础自测 1．给出下列命题： ①和直线都相交的两条直线在同一个平面内； ②三条两两相交的直线在同一个平面内； ③有三个不同公共点的两个平面重合； ④两两平行的三条直线