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说明文阅读复习 概括文章的主要内容（说明的中心） 1.说明中心=说明对象+特征 注意： 1、如果一段说明文将说明对象分成几个部分别说明，或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。 2、对说明中心的概括，语言要简明扼要。  说明文的结构 说明文常用的结构模式有三种. 1.总分式:包括“总—分、分---总、总---分---总”等,事物说明文多用总分式,其“分”的部分又常按并列方式安排. 2.承接式:各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系安排,前后相互承接. 3.递进式:事理说明文多用递进式的结构,一层一层的剖析事理.各层之间的关系是由浅入深. 例如：凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆 引 用 ： 引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。 举例子：具体、真切、形象，便于读者理解。 答题思路：举什么例子，具体、真切、形象地说明了说明对象的什么。 打比方：生动、形象，增强文章的趣味性。 答题思路：把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么。 其它 3、归纳题目的作用　 （1）概括文章的主要内容；（文眼； 揭示文章中心；文章线索） （2）吸引读者、新颖； （3）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用，把握象征意义、注意语带双关、作者感情的出发点等角度。　 4、说明文开头一段、中间段的作用。 开头：①、引出说明对象 ②、增加文章的趣味性 ③、引出下文 中间段：过渡（承上、启下、承上启下） 找出：中 心 句 加点的“它”，“这”指代的内容是什么？ 一般是在指代词的前面找，找到之后，再放在指代词所在句中读一读，看是否适合; 7、结合文章，联系实际，提合理化建议 不能脱离文章 符合情感态度价值观 能联系实际 学业尚未成功 同学们仍需力！ 例——万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。 作用分析：这里用了列数字的说明方法。作者用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者一目了然。 作比较： 选择有外在或内在联系的事物进行比较。作比较包括类比和对比。 作用：可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。 如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结论。 作比较：说明对象的特点突出。 答题思路：把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点。 例如——松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 作用分析：这里用了作比较的说明方法，作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较，形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而突出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。 ???打比方： 是借助大家熟知的事物，取其相似之处运用比喻的修辞手法进行说明。其作用是增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体。 如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹” 例如——我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 作用分析：这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。 画图表： 是指用示意图、表格、插图等来说明事物。画图表对文字说明起到节助作用，增强了说明的直观性，使事物的特点一目了然。 如《统筹方法》一文，画了三幅箭头图，配合文字说明．使统筹方法更加具体 作诠释： 对事物进行解释的说明方法。下定义要求完整，句子前后可颠倒；作诠释不要求完整，句子前后颠倒，意思有时就说不通。 ???摹状貌： 摹写事物的形状、体貌，使说明的事物更生动、形象、逼真，使人有鲜明深刻的印象。《中国石拱桥》写卢沟桥石柱上的狮子，“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千字态万状，惟妙惟肖”，很好地展现了卢沟桥形式的优美。 下定义VS作诠释 下定义”：揭示被说明对象的本质特点 下定义：甲是乙＝乙是甲√，作诠释：甲是乙＝乙是甲×。 “作诠释”：解说事物某一方面的特点. 判断下列句子运用的说明方法 a．人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。 ? b．激光是一种颜色单纯的光。 下定义 作诠释 三、说明文的语言： 说明文语言特点：准确、严密、简明 典型试题： 限制性词语可否删除及其作用。 如：更、大