八年级语文桃花源记6.pdfVIP

《桃花源记》《五柳先生传》课文分析与同步练习 重点、难点分析 《桃花源记》 1、认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想。 2 、学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的语言进行记叙的写作 特点。 3、了解古今词义的变化。积累部分文言常用词语。 《五柳先生传》 1、体会本文个性鲜明的写人方法。 2 、积累掌握“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等重点词语。 3、学习五柳先生甘守贫贱、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣 新课讲解 （一）《五柳先生传》 1、作者简介： 陶渊明（365—427 ）一名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西九江西南）人。少年时代由 于受家庭和儒经的影响，曾有“大济苍生”的壮志。二十九岁出仕，但一直做祭酒，参军 之类的小官。他早年便有爱慕自然，贪羡隐逸的思想。当仕途不得志时，就更怀念这种生 活。所以，在这十多年里，他一直“一心处两端”，行动上也是仕隐不常。三十九岁时， 他的思想有了很大变化，就在这一年，他亲自参加了劳动，因“耕植不足以自给”，又一 度为彭泽令，在官八十余日，逢郡督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能 为五斗米折腰向乡里小儿。”即解职而归。从此，完全走向了归田的道路。终年63 岁。陶 渊明的归田是对污浊现实完全绝望之后，采取的一条洁身守志的道路，在当时有一定的积 极意义。 陶渊明的作品，现存诗120 多首，散文6 篇，辞赋3 篇及其它韵文。 他的作品一方面表现出守志不移的耿直品格，一方面对污浊的现实表现出强烈不满。 还有大量的田园诗则表现了对田园生活的热爱和劳动本身的赞美。如《饮酒》、《归园田居》 等晚年的《桃花源诗并记》，表现了他对理想社会的向往。他的诗给人最突出的印象是平 淡自然。往往通过朴素的语言，白描的手法，真率自然的抒写来表现农村的日常生活和这 种生活中的恬静心境，使人感觉真象是从“胸中自然流出”一样，没有一点的痕迹。 本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正 是通过五柳先生“颇示己志”，表达了自己的思想感情。 2 、熟读课文，注意下列字的读音 嗜shì 辄zhã 吝lìn 褐hâ 箪dān 汲j í 俦chïu 觞shāng 3、讲读课文，应注意如下词语： 何许：何处。许，地方，处所。 详：详细地知道。 因：因此 以为：以之为，把它作为。 号：别号，人名外的自称。 焉：语气词，表决定，相当于“矣”。 不求甚解：不追求过细的理解。这里指不拘泥于字面，不执著于对一字一句的解释， 只求理解文章的精神实质。 会意：对书中的精神实质有所领会。 性：人的本性。 嗜：喜爱，爱好。 旧：指老朋友。 如此：指上文所说的“性嗜酒，家贫，不能常得”。 或：有时。 置酒：准备酒。 招之：邀请他。 造：到„„去。 辄：每每，总是。 尽：指喝完。 期：期望，希望。 曾不：一点也不。曾不连用，加强否定语气。 吝情：感情上计较，指留恋、顾恋。 环堵：房屋四周。堵，墙壁。 萧然：冷落、空旷的样子。 短褐：粗布短衣。 穿结：指衣服破烂。穿，破。结，缝补。 箪：盛饭食的圆形竹器。 瓢：舀水的葫芦。 晏如：安然自乐的样子。晏，平静，安逸。如，形容词词尾，相当于“然”。 自娱：使自己欢娱。 忘怀：不放在心上，忘记。 自终：自己过完一生。终，终了，结束。 赞：史传文章结尾的评语。 戚戚：愁苦的样子。 汲汲：急迫追求的样子。 极：推究。 兹：代词，此，指五柳先生。 若人：这样的人，指黔娄。 俦：类。 衔觞：口衔酒杯，指饮酒。觞，酒杯 以乐其志：来使自己的情志得到欢乐。乐，使„„快乐。志，心意，志向。 3、课文结构 ⑴ （1 节）介绍了五柳先生的家境、习性及其志趣。 ⑵ （2 节）用史传的结尾格式加了一个赞语，集中陈述了传主安贫守节的性格特征和 卓尔不群的理想。 4 、分析课文： （1）第一句话讲了什