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四、如何讲好教材第四章的内容 在社会建设方面，毛泽东在《一九五七年夏季的形势》中提出了“又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志、又有个人心情舒畅、生动活泼，那样一种政治局面”的思想。 * 四、如何讲好教材第四章的内容 在社会主义发展阶段问题上，毛泽东把社会主义区分为“建立”和“建成”两个阶段。 第一个阶段是不发达的社会主义，第二个阶段是比较发达的社会主义。后一阶段可能比前一阶段需要更长的时间。 * 四、如何讲好教材第四章的内容 2.毛泽东探索中国社会主义道路的理论成果 第二，毛泽东社会主义建设思想的有些内容包括在中国特色社会主义理论体系之中。 注意反对任何简单化的倾向，不能把两大理论成果对立起来。 既要看到两大理论成果的区别，又要看到其内在联系。 * 四、如何讲好教材第四章的内容 在中国特色社会主义理论体系中，还包含了毛泽东关于社会主义建设的一些重要的思想内容。这些思想内容不仅被我国长期的社会主义建设的实践证明是正确的理论原则和经验总结，而且对于建设和发展中国特色社会主义仍具有重要的指导作用。 * 四、如何讲好教材第四章的内容 毛泽东社会主义建设思想中的某些内容，虽然包括在中国特色社会主义理论体系之中。应该特别指出的是，不能因此而把毛泽东关于社会主义建设的整个思想内容包括在中国特色社会主义理论体系之中。 * 四、如何讲好教材第四章的内容 2.毛泽东探索中国社会主义道路的理论成果 第三，毛泽东社会主义建设思想是联结毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的有机链条。 中国特色社会主义理论体系不是对毛泽东社会主义建设思想的否定，而是对毛泽东社会主义建设思想的继承和发展。 * 五、概论课教学需要解决的问题 第一，掌握好概论课教学内容的整体性。 　 ▼从纵向的马克思主义中国化的过程来把握中国化马克思主义理论的继承和发展。讲清楚毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的内在联系。 ▼从横向的理论内容的逻辑展开上把握中国化马克思主义理论的整体性。 * 五、概论课教学需要解决的问题 第二，坚持理论联系实际。 ●联系什么样的实际？ 联系国内外形势的发展变化：经济全球化和世界多极化的发展趋势；社会主义市场经济的发展和中国特色社会主义建设面临的新情况和新问题。 　 联系学生关注的重大理论问题和大学生的思想实际。教学内容要体现“三贴近”。 联系理论界和学术界的热点问题和前沿问题。提倡研究型教学，概论课教师要始终站在前沿。　 * 五、概论课教学需要解决几个问题 　 ●课堂教学中怎样联系实际？ 　　案例要有典型性、不能泛泛而谈； 　　案例要真实、完整、有头有尾； 　　案例要经过精心准备、不能信手拈来； 　　案例要能够揭示深刻的理论内涵、不能只是就事论事、也不能哗众取宠； 　　案例要以正面为主、反面案例要有，但要注意教学效果，避免带来消极影响。　　 * 五、概论课教学需要解决的问题 ●联系实际过程中应注意的几个问题 　　　案例要非常熟悉，不能太生僻； 　　　案例要生动形象，新鲜活泼； 　　　案例要与基本理论具有内在联系； 　　　案例不能太多，以免喧宾夺主。 * 五、概论课教学需要解决的问题 第三，师资队伍建设要常抓不懈。 一是加强马克思主义理论学科建设，把学科建设与教学科研紧密结合起来。 二是提高概论课教师的理论素养，并使教师能够在第一时间把握教材内容的新变化，把握理论内容的新发展。 三是要把好概论课教师的“入门关”。 * 六、在改革中完善概论课教学体系 第一，提倡研究型教学。 对教学问题的研究越深入，对规律的把握就越深刻，概论课教学不能只停留在对理论和实际的蜻蜓点水式的分析与讲解上。要讲出理论的逻辑和理论的魅力。构建概论课教学的话语体系。 首先要研究教材、研究理论、研究学生、研究实际。要对教材重点内容的研究上升到学术层面，吃透教材的理论内容。 另一方面，还要广泛深入了解我国社会主义初级阶段的实际，对一些热点难点问题具有独到的见解，能够对一些社会问题做出符合实际的马克思主义的分析和解读。 * 六、在改革中完善概论课教学体系 第二，搞好专题性教学 ◆专题性教学的优点。 一是可以避免内容重复。 二是可以突出重点内容。 三是可以优化教师资源。 * 六、在改革中完善概论课教学体系 第二，搞好专题性教学需要注意几个问题。 一是要选好专题，专题内容一定要是重大的理论问题。 二是在选择教