特殊教育教师专业发展的新挑战(王辉)教程.ppt

专业 理 念 与 师 德21 专 业 知 识17 专 业 能力30 （一）职业理解与认识5 （二）对学生的态度与行为5 （三）教育教学的态度与行为6 （四） 个人修养与行为5 （五）学生发展知识5 （六）学科知识 2 （七）教育教学知识6 （八）通识性知识4 （九）环境创设与利用5 （十）教育教学设计 4 （十一）组织与实施 9 （十二）激励与评价 4 （十三）沟通与合作 5 （十四）反思与发展 3 维 度 领 域 基本内容 (1)贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 (2)理解特殊教育工作的意义，热爱特殊教育事业，具有职业理想和敬业精神。 1、职业理解与认识 （一）专业理念与师德 (3)认同特殊教育教师职业的专业性、独特性和复杂性，注重自身专业发展。 (4)具有良好的职业道德修养和人道主义精神，为人师表。 (5)具有良好的团队合作精神，积极开展协作交流。 （1）关爱学生，将保护学生生命安全放在首位，重视学生的身心健康发展。 （2）平等对待每一位学生，尊重学生人格尊严，维护学生合法权益。不歧视、讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。 （3）理解残疾是人类多样性的一种表现，尊重个体差异，主动了解和满足学生身心发展的特殊需要。 2、对学生的态度与行为 （4）引导学生正确认识和对待残疾，自尊自信、自强自立。 （5）对学生始终抱有积极的期望，坚信每一位学生都能成功，创造条件，促进他们健康成长。 （1）树立德育为先、育人为本、能力为重的理念，将学生的品德养成、知识学习与能力发展相结合，潜能开发与缺陷补偿相结合，提高学生的综合素质。 3、教育教学的态度与行为 （2）尊重特殊教育规律和学生身心发展特点，为每一位学生提供合适的教育。 （3）激发并保护学生的好奇心和自信心，引导学生体验学习乐趣，培养学生的动手能力和探究精神。 （4）重视生活经验在学生成长中的作用，注重教育教学、康复训练与生活实践的整合。 （5）重视学校与家庭、社区的合作，综合利用各种资源。 （6）尊重和发挥好少先队、共青团组织的教育引导作用。 （1）富有爱心、责任心、耐心、细心和恒心 。 （2）乐观向上、热情开朗、有亲和力。 （3）具有良好的耐挫力，善于自我调适，保持平和心态。 （4）勤于学习，积极实践，不断进取 （5）衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 4、个人修养与行为 （1）了解关于学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策。 1、学生发展知识 （二）专业知识 （2）了解学生身心发展的特殊性与普遍性规律，掌握学生残疾类型、原因、程度、发展水平、发展速度等方面的个体差异及教育的策略和方法 。 （3）了解对学生进行青春期教育的知识和方法。 （4）掌握针对学生可能出现的各种侵犯与伤害行为、意外事故和危险情况下的危机干预、安全防护与救助的基本知识与方法。 （5）了解学生安置和不同教育阶段衔接的知识，掌握帮助学生顺利过渡的方法。 （1）掌握所教学科知识体系的基本内容、基本思想和方法 。 （2）了解所教学科与其他学科及社会生活的联系 。 2、学科知识 （1）掌握特殊教育教学基本理论，了解康复训练的基本知识与方法 。 （2）掌握特殊教育评估的知识与方法。 （3）掌握学生品德心理和教学心理的基本原理和方法 。 （4）掌握所教学科的课程标准以及基于标准的教学调整策略与方法 。 3、教育教学知识 （5）掌握在学科教学中整合情感态度、社会交往与生活技能的策略与方法。 （6）了解学生语言发展的特点，熟悉促进学生语言发展、沟通交流的策略与方法 。 （1）具有相应的自然科学和人文社会科学知识。 （2）了解教育事业和残疾人事业发展的基本情况 。 （3）具有相应的艺术欣赏与表现知识 。 （4）具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识 。 4、通识性知识 * * 特殊教育教师专业发展的新挑战 王 辉 南京特殊教育师范学院 2015.12.06 主要内容 特教教师专业发展的时代背景 《特殊教育教师专业标准》制定的依据 挑战:《特殊教育教师专业标准》的落实 一、特教教师专业发展的时代背景 （一）国家的政策、规划提出了新要求 教育部7部委 《特殊教育提升 计划 (2014-2016)》 《国家中长期 教育改革发展 规划纲要 (2010-2020)》 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 第十章　特殊教育 （二十八）关心和支持特殊教育。特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径……全社会要关心支持特殊教育。 提高残疾学生的综合素质。注重潜能开发和缺陷补偿，培养残疾学生积极面对人生