江南中学七年级语文《土地的誓言》课件.ppt

九一八事变（又称沈阳事变；日本称满洲事变，因中国东北被日本称作满洲）指1931年9月18日在中国东北爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中国东北军和日本关东军。九一八事件爆发后，日本与中国之间的矛盾进一步激化，而在日本国内，主战的日本军部地位上升，导致日本走上全面侵华的道路。这次事件爆发后的几年时间内，东北三省全部被日本关东军占领，因此被中国民众视为国耻，直至今日，9月18日在中国许多非正式场合都被称为“国耻日”。 日军残酷杀害我同胞 1931年9月18日，日本侵略者自行炸毁沈阳北郊的一段铁路却污蔑是中国军队袭击日军，于是侵占东北三省，从此揭开了中国十年抗日的帷幕。战争是无情和残酷的，日军的侵略造成了中国军或伤或亡或流离失所，东北 人民成为“亡国之人” 以听——品——读三部曲的学习过程、自主学习与合作探究相结合的方法，体会文章强烈的思想感情，揣摩、品味课文中感情丰沛的语言。并练习正确、流畅、有感情地朗读课文。了解国耻、热爱祖国，增强自身历史使命感。 屏气凝神听誓言 用心体会:作者借本文表达出怎样 　　　　 的思想感情? 　“土地的誓言”—— 警惕日本！ 主战装备亚洲第一。 指挥系统世界一流。 军事技术全面领先，据预测，未来日本将在三军主战兵器、导弹防御、航空航天甚至核武器等军事技术领域保持或取得领先地位，其军事技术的尖端化趋势不可逆转。 军费开支已居世界第二 日本执意迈向军事大国 受美日印韩太空眼威胁，我国太空安全亟待正视。 学习目标： 端木蕻良（1912-1996），原名曹汉文,辽宁省昌图县人，现代作家。学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《长江》。 走近作者 hóng 红粱 创作背景: 1941年9月18日，“九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。 端木蕻良 炽痛 胸膛 喷涌 泛滥 白桦林 嗥鸣 山涧 斑斓 碾 丰饶 污秽 谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱蜢 镐头 端木蕻良 炽痛 胸膛 喷涌 泛滥 白桦林 谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱蜢 镐头 嗥鸣 山涧 斑斓 碾 丰饶 污秽 hóng chì táng pēn làn huà háo jiàn lán niǎn ráo huì lán dàn gèn qì lǒng zhà měng gǎo 怎样理解文题——“土地的誓言” 　本文表达了作者怎样的思想感情。 听读结果： 我要回去！我要战斗！ 对家乡的眷恋热爱，以及愿为家乡的独立解放牺牲一切的感情。 是作者对着深爱的土地发出的誓言。　　 默读全文体会：作者是运用了哪些手段或技巧把自己对故土的这种感情表达出来的？ 你说我议品誓言 １、景物的描写—— ２、修辞的运用—— ３、人称的变化—— 小组探究： 白桦林——参天碧绿 马群——奔流似的 蒙古狗——嗥鸣 高粱——红布似的 豆粒——金黄的…… 第二段 在春天，东风……土壤……河流……柳条…… 秋天，银线似的蛛丝……粮车……麻雀……稻禾…… 第一段 景物描写 有特征 有意味 美丽 丰饶 修辞的运用： 排比句： 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候…… 在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。 比喻句: 奔流似的马群……红布似的高粱……红玉的脸庞…… 拟人句: 白桦树在原野上呻吟…… 她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切. 人称的变化: 关东原野　 她　 你 情感升级 更加强烈 疑难会诊： １、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义? “泛滥”：更加形象地写出作者心情的激愤狂放,比“洋溢”更多了几分野性和难以驾驭的力量。 “埋葬”:昔日的欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤! 作者的欢乐只属于失去的故园。用“埋葬” 更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪. ２.“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，存着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样。”这句话的深刻含义是什么？ “红熟的浆液” 表层是指“大地深处沸腾的岩浆”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。 作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆　一样在燃烧,在沸腾, 就要喷涌而出。 　３、文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或