浙江省杭州市第七中学苏教版高二语文 必修五 课件：在马克思墓前的讲话.ppt

第三单元：演讲词 演讲词：为准备演讲而写成的文稿，属 议论文范畴 单元学习目标： 抓住文章的主旨（演讲者的主要观点） 理清文章的结构层次 分析文章的说理方法 品味文章的情感力量（语言、修辞） 本课目标 通读全文 理清文章的结构层次 概括各部分主要内容 听课文录音，整体把握 参考课后练习一，用一句话说明本文的主要内容。 指出课文主体部分所在的段落。 说明课文的总体结构。 课文总体结构 追述马克思逝世的时间、地点和情景。（1） 叙述马克思生前的主要活动，评价马克思一生的伟大贡献。（2——7） 论述马克思在当代的巨大影响，并对他的逝世表示深切悼念。（8、9） 思考、讨论第二部分有关问题 第二自然段与后面段落的关系 总起：两个“对于” 分述： 马克思的理论贡献（3、4、5） 马克思的实践功绩（6、7） 思考、讨论第二部分有关问题 第3段： 第一句“正像······一样” 运用了什么论证方法？ 两种“发展规律”在哪一点上一样？ 分析冒号后面的一个长句。分号前面的分句讲物质与精神的关系，是怎样的一种关系？ 分号后面的分句这一分句讲了几层意思？ 结合这个长句的内容，具体说明马克思发现的“人类历史发展规律”指的是什么？ 思考、讨论第二部分有关问题 第4段： 请解释“豁然开朗”和“在黑暗中摸索”在文中的意义。 这句话用了哪种修辞手法？其作用是什么？ 第5段： 请解释“独到”和“浅尝辄止”两个词语。 用自己的话概括这段内容。 思考、讨论第二部分有关问题 读第6段，选择最合适的答案并说明理由： A、马克思对任何理论上的新发现都很重视，不论他们有无实际应用价值。 B、马克思更重视那些具有直接应用价值的理论上的新发现。 B 思考、讨论第二部分有关问题 第7段： 请根据“马克思首先是一个革命家”，回答“马克思还是一个 ” 。 具体说明“这种或那种方式”的指代内容。 “满腔热情、坚忍不拔和卓有成效”三个词语从哪两方面对马克思的实践功绩进行了评价？ 指出本段所用的主要说理方法。 揣摩、分析本文语言的情感色彩 这篇悼词的感情基调是什么？ 对马克思的逝世：悲痛 惋惜 遗憾 悼念 对马克思的贡献：尊敬 爱戴 敬仰 赞颂 第一段中“停止思想了”“安静地睡着了”“永远地睡着了”这些说法用了什么修辞？表达了作者怎样的感情？ 完成课后练习三。 * * 在马克思墓前的讲话 恩格斯 恩格斯 马克思 悼词：演说词的一种，是用演说的形 式说的对死者表示哀悼的话。 一、介绍死者的生前身份、逝世 时间、地点、原因及其享年等。 二、追述死者的经历及一 生中 主要 成就和贡献。 三、对死者表示哀悼之情，对悼念人 提出希望和要求等。 悼词的一般特点 马克思故居 马克思故居街景 这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。 马克思发现了人类历史的发展规律。 不仅如此。马克思还发现了……（剩余价值） 一生中能有这样两个发现，该是很够了。……但是…… 他作为科学家就是这样。但是……在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。 因为马克思首先是一个革命家。 正因为这样，所以…… 这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。 马克思发现了人类历史的发展规律。 不仅如此。马克思还发现了……（剩余价值） 一生中能有这样两个发现，该是很够了。……但是…… 他作为科学家就是这样。但是……在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。 因为马克思首先是一个革命家。 正因为这样，所以…… 贡献之巨大，无可企及 指马克思对无产阶级革命运动的指导、领导作用而言 指马克思对于社会科学的理论创造和推动作用而言 第二个对于 第一个对于 请找出文中总括性、过渡性、承递性等有标志性的语句。 理论贡献 两个“对于” （总纲） 不可估量的损失 马克思逝世 实践贡献 两个发现 （点~面） 人类历史的发展规律 剩余价值的规律 每个领域都有独到的见解 （用对科学的认识和态度连接上下段） 宣传（编报著书） 组织(创立工人协会) 思想家 革命家 深远的影响 敌人 人民 驱逐 诽谤 诅咒 尊敬 爱戴 悼念 英名和事业永垂不朽 （一） （二） （三） 1.了解课文的结构和马克思的伟大功绩。 2.学习借助文体特点和有标志性的语句来理解文章内容、结构和层段之间的内在联系的方法。 学习目标： 能根据文段（或全文）的内容，分析（概括）有关内容