论中小学机器人教师的知识结构与能力结构.pdfVIP

《中国教育信息化》发行部：cyl@,moe．edu．C11 教师队伍 论中小学机器人教师的知识结构和能力结构 常会玲，彭敏霞 (陕西师范大学新闻与传播学院，陕西西安710062) 摘要：随着科学技术的快速发展，机器人已经从科学家的实验室走进了学校的课堂。在机器人课 堂教学中，教师起着主导作用。本文在对中小学机器人教育开展情况和教学内容研究的基础上。提出 了机器人教师应该具备的知识结构和能力结构体系并对相关内容进行了阐述。最后对这种知识与能 力的培养进行了详细阐述。 关键词：机器人教育；机器人教师；知识结构；能力结构 中图分类号：G451 文献标识码：A 一、中小学机器人教育开展概述 形成期，教材的编写、课程的常规 率先开展了中小学机器人课程教 从信息技术发展的角度．人们 性开设正在起步。当然。这无疑会 学。2001年，上海市西南位育中 把20世纪80年代称为PC时代：为信息技术学科带来新的活力，对 学、卢湾高级中学等学校开始以 把90年代飞速发展的互联网时 目前信息技术教育重软件应用、轻