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阅读 是一种 心理语言的猜测游戏
〔 〕 惠 译
美 著 宋 芳
随着各个研究领 域里科学 的理解能力 的 平 的 《 阅 》
李 科特 基 础 读
、 、
发展 , 先存的 天 真 的 一般常识性 的观念 教师手册编入 了一种按字母 阅读 的变体 它
。
,
必须统统让位 这 些 陈旧 的信念 大量充斥 是词读法 的变体 , 以论证其 阅读法 的 合 理
于 论述 阅读过程 的文 献之 中, 阻碍人们运用 性。 书 中写道 “ 总而言之 , 按照这个教学大
关于语 言和 思想 的现代 的科学概念去 研究 阅 纲 , 孩子 学 习看词 一开始就酷似大 多数老
,
读 扰乱人们 运用这 些概念去解决 阅读教学 练 的读者那样 … …把它们看 作一幅幅单词 图
。 。
,
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