湖洋中心幼儿园大班第 9周.docVIP

2013年 4月 22日（星期一下午） 执教：王海容 活动内容：结构游戏《街心花园4》 活动目标： 1、在合作交往的游戏中促进幼儿互动，围绕主题发挥想象、创造性建构。 2、能够耐心细致、有始有终地进行搭建。 活动准备： 规划图及相应内容。 各种积木、插塑，雪花片，等建构材料：纸箱、硬纸皮、可乐瓶，棉签。 活动过程： 出示规划图，幼儿根据自己的意愿选择相应内容。 与幼儿共同观看有代表性的建构作品，通过对比寻找差距。 师：你喜欢哪一件作品，为什么？（启发幼儿从作品中的造型、内容的新颖，材料的替代，摆放的位置等方面的进行讨论） 幼儿分组游戏，教师巡回指导。 评价： 今天你和谁一起游戏？你玩得开心吗？你们最喜欢的作品是什么？为什么？你们是怎么合作游戏的？ 对游戏过程中能持之以恒、遵守游戏规则的幼儿进行表扬、鼓励。 2013年 4月23日（星期二上午） 执教：王海容 活动一 活动内容：语言(讲述)《电视广告》 活动目标：1、初步发现广告语的艺术特点。2、高口语表达能力。3、与同伴协作，、语言规范的各类小物品若干课前引导幼儿去关注广告一、引起幼儿对广告活动的兴趣。、回忆、学说自己熟悉且喜欢的广告语。你们会说广告语吗？谁来学一学？？（）欣赏电视广告了解广告语特点1、第一次播放感知广告内容提问：这是给什么做的广告？你们是怎么知道的？教师总结：广告里的话都清楚地告诉我们产品的名字是什么。第次播放广告提问：广告里还说了些什么？谁来学一学？（幼儿学说广告语）提问：这些话是在告诉我们产品的什么？（产品的优点、好处）教师总结：广告的话不仅告诉了我们产品的名字，还告诉我们产品的优点和好处。引导幼儿发现广告语的特点广告里的话和我们平时说的话有不一样呢？、引导幼儿发现广告语的特点为什么小朋友记一个故事要用好几天的时间，可记广告里的话就非常快，听几遍就记下来了呢？师总结：广告里的话和我们平时说的话的确不一样，广告里的话非常简短，小朋友一听就能明白，容易记住。虽然广告里的话非常简短，但却能把产品的名字、优点都说全。、创编广告语观看老师发的货物，激发幼儿创编广告的欲望。1、师：老师准备开一个百货公司，请大家一起来看看有些什么？ 2、幼儿自由观看各种货物，自由交谈。 3、师：我想请你们帮助老师给这些货物做个广告，让我的百货公司生意，好不好？ 尝试广告语的创编。1、幼儿自由创编，师提示幼儿先仔细想一下货物的用途再进行创编活动。（广告语要简短、要围绕中心） 2、请3～4位幼儿上前做广告，其他幼儿倾听3、你觉得刚才小朋友做的广告好吗？好在哪里？游戏“娃娃广告公司” 提幼儿参与广告创编活动的。请幼儿拿着货物在“电视机”里做广告，老师检验广告的成效：如果听了这个广告，你就想去买这种货物的幼儿就举手，人越多就表示广告做的成功，提高幼儿参与广告创编活动的兴趣。体验广告成功后的愉快心情。老师扮演营业员，幼儿来买东西，但必须说出1～2个自己买的理由才可买到相应的物品，体验广告成功后的愉快心情。 活动二 活动内容：艺术《我们大家跳起来》 活动目标： 1、能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。 2、感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。 3、体验多形式集体演唱的乐趣。 活动准备： 物质准备：1、音乐《我们大家跳起来》。2、小铃、铃鼓3个。 活动过程： 一、欣赏歌曲《我们大家跳起来》 二、引导幼儿说说这首歌给自己的感受，体验歌曲欢快的情绪。 三、学习歌词。 引导语：你听到歌里唱了些什么？ 引导幼儿跟随音乐伴奏，有节奏地朗朗歌词。朗诵时强调三拍子每小节的句头重音，并以手势动作进行提醒和暗示。 四、学唱歌曲。 1、用“噜啦啦”的音哼唱歌曲，强拍发“噜”音，若拍发“啦”音。提醒幼儿哼唱是“噜”音唱得中邪，“啦”音唱得轻些，充分感受三拍子歌曲“强弱弱”的特点。 2、教师范唱，幼儿小声跟着唱。 3、分组演唱。以演唱会的形式进行，请几个幼儿持小铃、铃鼓伴奏，其他幼儿分组演唱。 五、创造与表现。 1、幼儿为歌曲编配简单的表演动作。 2、鼓励幼儿大胆地表演唱，把自己创编的动作展示出来。 六、集体表演。 幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢快情绪。 活动延伸： 表演区投放《我们大家跳起来》音乐，提供乐器让幼儿自由结伴当演唱会的乐手和歌手，召开“小小演唱会”活动，展现自己的欢快与热情。 2013年 4月24日（星期三下午） 执教：王海容 活动内容：健康（动作）《攻守阵地》 活动目标： 会侧身滚动、鱼贯爬、投掷。 活动准备： 物质准备：用旧席子卷成席筒若干，沙袋若干。 环境创设：用小椅子围成“阵地” 活动过程： 一、引入：小朋友，我们一起当解放军，开始操练。 幼儿听口令做踏