演示文稿 12《闻一多先生的说和做》.ppt

预习步骤 1、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词； 2、通顺、有感情地朗读课文； 3、精读课文，自行理清文章思路； 4、再读课文，自主或合作完成预习检查题。 2、给下列加点（线）的字注音。 地壳 仰之弥高 兀兀穷年 校补 锲而不舍 沥尽心血 赫然 炯炯目光 群蚁排衙 函寄 目不窥园 迥乎不同 漂白 警报迭起 气冲斗牛 〔弥高〕 〔锲而不舍〕 〔望闻问切〕 〔兀兀穷年〕 〔群蚁排衙〕 〔迥乎不同〕 〔警报迭起〕 〔气冲斗牛〕 （ ）窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。 （ ）“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。 （ ）既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。 （ ）用心专注而深刻。 （ ）形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。 （ ）沥，滴。比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。 （ ）指精神高度集中,用心专一而深。凝，凝聚，聚集。“心”和“神”在这里都作“精神”讲；“会”和“凝”都有“聚集”的意思。 4、填空。 《闻一多先生的说和做》原标题为“说和做──记闻一多先生言行片断”，这篇 （文体）。记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的 品格，高度赞扬了他的 精神。 创设情境，趣味导入 新华社北京2月5日电（记者曲志红）：我国文坛再失巨擘，99岁的著名诗人、作家臧克家2月5日晚8时35分与世长辞，一轮明月、万家灯火伴他西行…… 资料链接：闻一多的诗人、学者、民主战士“三重人格” 2、给下列加点（线）的字注音。 地壳 仰之弥高 兀兀穷年 校补 锲而不舍 沥尽心血 赫然 炯炯目光 群蚁排衙 函寄 目不窥园 迥乎不同 漂白 警报迭起 气冲斗牛 〔弥高〕 〔锲而不舍〕 〔望闻问切〕 〔兀兀穷年〕 〔群蚁排衙〕 〔迥乎不同〕 〔警报迭起〕 〔气冲斗牛〕 （ ）窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。 （ ）“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。 （ ）既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。 （ ）用心专注而深刻。 （ ）形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。 （ ）沥，滴。比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。 （ ）指精神高度集中,用心专一而深。凝，凝聚，聚集。“心”和“神”在这里都作“精神”讲；“会”和“凝”都有“聚集”的意思。 4、填空。 《闻一多先生的说和做》原标题为“说和做──记闻一多先生言行片断”，这篇 （文体）。记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的 品格，高度赞扬了他的 精神。 小组合作，探究问题 细读全文，划出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方。 班内展示，交流成果 细读全文，划出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方。 师生互动，讲解质疑 1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答） 3.由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？ 1. 从学者的方面和革命家的方面来写的。 学者闻一多 作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？ 作为学者的闻一多有哪些主要成就？ 作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？ 战士闻一多 作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？ 课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？ 练习一、细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方。 富于感情。 例如，“仰之弥高，越高，