钠的化合物课件和教案.docVIP

第二节 钠的化合物（第二课时）教案 化学组 梁萍 教学目标 1.知识目标? （1）掌握碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其性质之间的差异?（2）了解碳酸钠和碳酸钠的鉴别方法（3）?了解钠的化合物的主要用途? 2.能力目标? （1）培养学生的观察能力?（2）训练学生用对比的方法认识事物和全面的分析事物的逻辑思维能力?（3）完善实验能力3.德育目标? （1）刺激学生的求知欲望和学习期望；培养学生认真细致和严谨求实的科学态度。?教学重点碳酸钠和碳酸氢钠的性质鉴别方法?教学点教学用具试管、酒精灯、铁架台、导管等仪器；碳酸钠、碳酸氢钠固体、稀盐酸、澄清石灰水等药品；气球、火柴等用品；多媒体教学设备［］日常生活中，我们蒸馒头要用发酵粉，发酵粉［学生活动］观察所展示的碳酸钠和碳酸氢钠的颜色，状态，并通过了解二者的俗名、溶解性等物理性质。［板书］碳酸钠和碳酸氢钠Na2CO3（俗名：纯碱或苏打）：白色粉末、易溶与水 NaHCO3（俗名：小苏打）：细小的白色晶体、较易溶与水（溶解度比Na2CO3小） ［讲解］［问］碳酸钠与碳酸钠晶体（Na2CO3·10H2O）是否为同一物质？［生］不是。［讲解］碳酸钠和碳酸钠晶体是两种不同的纯净物，碳酸钠晶体在空气中易发生风化而变成粉末。Na2CO3·10H2O Na2CO3+10H2O ［过渡］碳酸钠晶体实验2-8? 学生活动：分两大组，各派一位代表做演示实验，试验结束后组内讨论碳酸钠（或碳酸氢钠）得热稳定性。 组1：（已检验过，装置气密性良好）把Na2CO2放在试管里，约占试管容积的1/6，往另一支试管里倒入澄清的石灰水，然后加热观察现象（已检验过，装置气密性良好）把NaHCO3放在试管里，约占试管容积的1/6，往另一支试管里倒入澄清的石灰水，然后加热观察现象现象：Na2CO3受热没有变化；NaHCO3受热时，试管口内壁有细小无色液滴，澄清石灰水变浑浊。? ［板书］碳酸钠和碳酸氢钠热稳定性Na2CO3稳定、受热难分解 NaHCO3不稳定、受热易分解 2NaHCO3===Na2CO3?+?CO2↑+?H2O? 结论：热稳定性?Na2CO3＞NaHCO3? 可利用上述的反应来鉴别Na2CO3和NaHCO3。?:可溶性正盐＞酸式盐＞碳酸（Na2CO3＞NaHCO3＞H2CO3 ） ［问］根据初中所学知识回答，检验某一种物质是否含有碳酸根（CO32），用什么试剂？根据什么现象判断？［生］回忆碳酸根，加盐酸，反应生成二氧化碳，将其通入石灰水，溶液浑浊有沉淀。［师］在碳酸钠中滴加稀盐酸，必定有气体生成，那么，在碳酸氢钠中滴加稀盐酸，现象又如何呢？是否会和碳酸钠与盐酸的反应一样呢？让我们通过实验来得出结论。［演示实验2—7］Na2CO3与NaHCO3分别与稀盐酸的反应［生］Na2CO3与NaHCO3与稀盐酸Na2CO3与盐酸反应的大，前者反应更快，更剧烈。 ［板书］CO32-+2H+＝CO2↑+H2O NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O HCO3-+H+＝CO2↑+H2O [引导学生分析] 分析实验2-7实验现象不同的原因： 1、碳酸氢钠和盐酸反应比碳酸钠和盐酸反应快是因为前者发生离子反应HCO3-+H+=CO2↑+H2O，而后者发生离子反应 CO32-+H+=HCO3-；HCO3-+H+=CO2↑+H2O。 2、碳酸氢钠和盐酸反应的气球体积比碳酸钠和盐酸反应的大是因为 Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O 106 73 44 84 36.5 44 106g 73g 44g 106g 36.5g 44g 从中还能看出产生等量CO2所需HCl的量: Na2CO3为NaHCO3的两倍。 ［问题探究］将碳酸钠溶液逐滴滴入盐酸溶液和将盐酸溶液逐滴滴入碳酸钠溶液现象是否相同？为什么？［学生活动］讨论，分析：当把碳酸钠溶液逐滴滴入盐酸时，CO32会和相当多的H发生如下反应CO32＋2H＋====H2O＋CO2↑,从而很快就有气体生成；而把盐酸溶液逐滴加入到碳酸钠溶液中，此时H＋浓度低，CO32浓度高，首先发生的反应是CO32H＋====HCO- ，因此开始没有气体生成，只有CO32全部转化为HCO-后，才会因为发生反应HCO- +H+====H2O＋CO2↑而产生气体。兼于此，尽管反应物相同，但由于其加入方式的不同将会有不同的现象。［过渡］［板书］? Na2CO3与NaOH不反应，与Ca(OH)