领导引导团体发展的过程.pptVIP

領導風格 你的領導風格是什麼？ 領導自在量表 結構信念量表 成員如何達到改變之量表 表4-5(續) 協同領導 協同領導的優點 支持的來源 回饋的來源和促進專業發展的機會。 提供無經驗的領導者接受訓練的機會。 適當地溝通、互動和解決爭論，對成員有示範作用。 治療干預的過程中得到協同領導者的協助。 設定規則和建構團體經驗時，領導者可以彼此幫助。 協同領導 協同領導的不利之處 費用較為昂貴。 在為團體訂計畫時，必須要協調二人的行動。 無法適當合作，對成員會是不良示範。 可能遭遇衝突和緊張。 兩個領導者之間的衝突，將對團體有負面影響。 與可能的協同領導者討論的議題 領導形式。 長處和短處。 您認為如何改變人們以及你將如何干預。 團體成績的期望。 您在團體中的角色。 * Encourage attempts at mutual sharing and mutual aid among members Model and teach selected leadership skills early in the group Use naturally occurring events in the group to encourage leadership (ex. a member’s specific knowledge on a particular topic) * The nature of authority in and outside the group The environmental demands placed on the group * * Chapter 4領導 本書架構 領導 引導團體發展的過程。 任務性領導，協助團體達成目標。 滿足成員社會情緒的需求。 領導也不是一成不變的。 相互的,變遷的,權變的,合作的以及適應的。 領導的兩種類型 指派的領導者 先天的領導者 鼓勵和支持先天的領導。 使成員可以開始感覺他們對團體的情況擁有某些影響力和控制力。 練習領導的技巧，可以增加成員的自尊。 性別與先天的領導。 權利與領導 兩種權利 實際權力Actual power 先賦權力Attributed power 先賦權力–來自於團體成員或團體外的他人，對領導角色工作者能力上的認定與知覺。 工作者附予帶領的能力 權利與領導 工作者先賦權力有不同的來源:專業資格、教育、組織地位、經驗。 工作者和團體成員角色間所定義的界限、服務的費用，以及一般對於領導的結果是成功或失敗的觀點。 實際權力 連結的權力Connection power 專家的權力Expert power 資訊的權力Information power 合法的權力Legitimate power 參照的權力Reference power 酬賞的權力Reward power 強制的權力Coercive power 與團體分享權力的方法 鼓勵成員對成員的溝通，而不只是成員對領導者的溝通。 要求成員投入聚會的議程，以及團體未來聚會的方向。 當成員第一次嘗試在團體中發揮他們的影響力時，工作者應支持這種與生俱來的領導能力。 團體領導的理論 早期的理論類型 –放任式的（laissez-faire）、民主式的（democratic）和獨裁式的（autocratic）。 較新的理論類型 –情境式 situational, 互動式interactive, 權變式transformative。 影響團體領導的因素 團體成員對領導的期望 可以運用的領導方式 在團體發展過程中所產生的領導者與指派領導者之間，是否存在著競爭的情形 整個團體的需求、任務和目標 成員的任務和社會情緒的技巧 團體內和團體外的權力性質 周遭環境對團體及其領導的要求 領導的互動模型 具有分享的功能，而非僅是在指派的團體領導者身上。 領導力取決於 團體的目的 問題的類型 環境因素 環境設施,機構的政策與制度,其他的社會系統 互動式團體領導 整個團體 團體的大小 時間限制 團體動力現象 開放和封閉的會員 發展的階段 互動式團體領導 團體成員 成員特性 參與的程度 分享領導的機會 團體領導者 權力基礎;技巧水準 人格特質 服務技術 團體領導技巧 催化團體的過程 囊括所有團體成員的經驗 專注的技巧 表達的技巧 回應的技巧 聚焦的技巧 使團體過程明確清楚 澄清內容 提示、阻止，和引導團體互動 團體領導技巧 資料蒐集和預估 確認和描述的技巧 要求資料、提出問題和探究 摘述和部分化 綜合的技巧 分析的技巧 團體領導技巧 行動的技巧 支持團體成員 再建構和再界定 連接成員間的溝通 指導 忠告、建議和教導 提供資源 團體領導技巧 自我揭露 示範、角色扮演、預演和指導訓練 面質技巧 解決衝突 POWERPOINT SL