一年级数学第二册第二单元教学设计.doc

第二单元 认图形 教学内容： 1．认识长方形、正方形和圆。 2．认识三角形和平行四边形。 教学目标： 1．使学生经历探究物体与图形的形状大小、位置关系和变化的过程，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 2．培养学生对数学的学习兴趣，初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。 教学重难点： 1．重点：认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。 2．难点：把长方形或正方形折、剪、拼，直观认识长方形，正方形和圆。 教学安排： 1.认识长方形、正方形和圆…………………………………1课时 2.认识三角形和平行四边形…………………………………1课时 3.练习四 ……………………………………………………1课时 第一课时 认识长方形、正方形和圆 一、教学内容： 认识长方形、正方形和圆，课本第18～20页的内容。 二、教学目标： 1. 通过观察长方体、正方体和圆柱的一个面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。 2.培养学生的学习兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。 三、教学重点： 认识长方形、正方形和圆。 四、教学难点： 正确辨认长方形、正方形和圆 五、教学准备： 课件 教学过程 复备内容 一、导入新课 上学期我们学过一些立体图形，今天我们将继续来认识一些平面图形。(板书：认识图形) 二、探究新知 1.搭积木。 (1)每一组小朋友面前都有一套积木，请小朋友自己动手搭一搭。 (2)提问，观察拼搭的积木，想一想在拼搭的积木中哪些是已经认识的，哪些还不认识? (3)分类。 (4)认识平面。 ①首先观察长方体，观察各块长方体积木正向着我们的那个面，然后老师在黑板上画一个长方形，说明：这就是我们刚才看到的那个面，这样的一个面我们把它叫做长方形。 板书： 长方形 观察长方体的每个面与黑板上画的长方形一样吗? (长方体的每个面都是长方形) ②观察正方体，观察各块正方体积木正向着我们的那个面。说明：这就是我们刚才看到的那个面。这样的一个面我们把它叫做正方形。 板书： 正方形 观察正方体的每个面与黑板上的正方形一样吗? (正方体的每个面都是正方形) ③观察圆柱。观察圆柱一个正向着我们的那个底面，然后老师在黑板上画一个圆。说明：这就是我们刚才看到的那个面。这样的一个面我们把它叫做圆。 板书： 圆 观察圆柱的两个底面与黑板上面的圆一样吗? 2．“试一试”。 (1)出示“试一试”，仔细观察，说说图中哪些物体的面是长方形、正方形或圆?(要求学生在回答时用词准确) (2)在我们的教室里找一找，说说教室里哪些物体的面是长方形、正方形或圆? 三、完成“想想做做” 1．完成“想想做做”1。 (1)出示第3题图，边看图边想：钉子板上围成的是什么图形?怎样围的?你也会围吗? (2)学生自己动手在钉子板上围一围，老师巡视，帮助有困难的学生。 (3)在钉子板上能围出圆吗?让学生去试一试、想一想、说一说。 2．完成“想想做做”2。 (1)先让学生在方格纸上画一个长方形和一个正方形，说说你是怎样画的? (2)通过在方格纸上画长方形、正方形，你了解到长方形和正方形有哪些特征? 3．完成“想想做做”3。 (1)用三种颜色涂下面的图形。说说你打算怎样涂? (2)学生独立涂色，涂完以后，完成统计表，集体交流。 4．完成“想想做做”4。 请同学们拿出一张白纸，然后画出正方体的任意两个面，即两个正方形，比比画出的这两个正方形，你发现了什么? 学生小组活动，边画边想，教师巡视指导。 全班交流，指名学生回答。 5．完成“想想做做”5。 用一个长方体能画出几个不同的长方形，学生动手画一画，通过画来发现，画时选择六个面都是长方形的长方体来画，这样就可以画出三种不同的长方形。 第二课时 认识三角形、平行四边形 一、教学内容： 认识三角形和平行四边形，课本第20～21页的内容。 二、教学目标： 1．通过把长方形或正方形折、剪、拼，直观认识三角形和平行四边形；知道它们的名称和这些图形在日常生活中的应用。 2．通过折一折、剪一剪、拼一拼等活动，使学生体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。 3．培养学生观察能力、思维能力和协作精神；渗透“事物之间有着相互联系”的辩证唯物主义观点。 三、教学重、难点： 认识三角形和平行四边形