软件工程实验—Rational_Rose_2003的知识.ppt

软件工程实验 — Rational Rose 2003 Rational Rose 2003简介 Rational Rose是由美国的Rational公司开发的、面向对象的可视化建模工具。利用Rose工具，可以建立用UML描述的软件系统模型，它支持UML中的用例框图、活动框图、序列框图、协作框图、状态框图、组建框图和布局框图等。而且通过其正向和逆向转出工程代码的特性，可以支持C++、Java、Visual Basic和XML DTD 的代码生成和逆向转出工程代码。本章的实验环节我们以Rose 2003为基础，掌握其进行UML建模的基本操作。 Rose建模环境 Rose 提供了一套十分友好的界面让用户对系统进行建模。安装完Rose 之后，单击“开始”→“程序”→“Rational Software”→“Rational Rose Enterprise Edition”命令选项，则会出现如图所示的界面，选择Rose新模型的应用架构（Framework）界面。开发人员可以选择J2EE，J2SE1.2，J2SE1.3,jfc-11等应用框架进行系统分析和设计。 Rose模型的视图 Rational Rose模型提供了4种视图：用例视图（Use Case View）、逻辑视图（Logical View）、组件视图（Component View）和部署视图（Deployment View）。每当创建一个新的Rose模型时（扩展名为.mdl），Rose将自动生成上述视图，Rose把视图看作模型结构的第一层次。每种视图针对不同的对象，具有不同的用途。 Rose建模界面 应用Rose画用例图 1、实验目的 (1) 理解用例图的基本概念。 (2) 掌握运用Rose工具绘制用例图的基本操作。 应用Rose画用例图 2、实验案例 首先我们以一个网络教学系统为例进行简单的用例建模，接着学习下如何运用Rose工具绘制用例图。 应用Rose画用例图 2、实验案例 已知某网络教学系统的功能需求如下： (1) 学生可以登陆网站浏览和查找各种信息以及下载文件。 (2) 教师可以登陆网站给出课程见解、发布、修改和更新消息以及上传课件。 (3) 系统管理员可以对页面进行维护和批准用户的注册申请。 应用Rose画用例图 分析： 确定参与者 通过上述需求描述的分析，可以确定系统的参与者为教师、学生和系统管理员。另外，教师、系统管理员和学生都可以从“网站用户”这个参与者泛化而来，网站用户即网站的注册用户，注册用户可以登录系统完成相应的操作。 确定用例 确定参与者使用的用例，可以通过提出“系统要做什么？”这样的问题完成。在网络教学系统中，学生可以浏览课程简介，教学计划，学习方法等教师发布的文章，并可以根据关键字查询文章。此外，在对学生进行下载权限的鉴别后，学生可以从网站上下载课件。教师作为教学的主导者，使用此网站可以发布学习方法，课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等，还可以将某一门课程的课件上传。系统管理员作为网站专门的管理人员，负责维护页面，处理注册申请的工作。因此，可以确定网络教学系统的用例有：登录系统，文章浏览、文章搜索、权限认证、文件下载、添加课程简介、上传课件、文章或消息发布、文章或消息修改、页面维护、处理注册申请。 应用Rose画用例图 综上所述，可以得出系统用户参与的总的用例图如右图所示。从图中可以清楚地看到泛化关系与各个参与者所参与的用例。 操作步骤 (略) 应用Rose画用例图 3、实验内容 利用Rose工具画出ATM（自动柜员机）系统总的用例图。 应用Rose画用交互图 1、实验目的 (1) 理解时序图的基本概念。 (2) 理解协作图的基本概念。 (3) 掌握在Rational Rose中绘制交互图的操作方法。 应用Rose画用交互图 2、实验案例 如右图所示，分别是Rose 2003中提供的时序图和协作图的建模图形符号。 应用Rose画用交互图 2、实验案例 在本节实验里，我们仍然以前一节中的网络教学系统案例为例，运用Rose工具为“学生下载文件”这一用例设计时序图和协作图。 分析：对于“学生下载文件”这一用例来说，学生要下载文件，首先要向下载窗口发送请求，然后下载窗口将下载的参数传递给服务器，服务器与数据库交互以获得用户的权限的认证，认证信息再通过服务器以及下载窗口传递给学生。 应用Rose画用交互图 根据以上对学生下载文件的流程分析，可设计出如下图7-34所示的时序图。 应用Rose画用交互图 根据以上对学生下载文件的流程分析，可设计出如下图7-35所示的协作图。 应用Rose画用交互图 接下来，我们具体学习下如何运用Rose 2003绘制时序图和协作图。 操作步骤（略） 应用Rose画用交互图