2016年昆明教师招聘考前练习题和答案三.doc

教师招聘考试试卷及答案 一、单选题（育萃教师招考与你一路相随） 1、教育心理学研究的核心内容是（ ） A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程 2、按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童？（ ） A.130 B.140 C.150 D.160 3、一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商（IQ）是（ ） A.80 B.105 C.125 D.135 4、根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（ ） A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力C.附属内驱力 D.外部学习动机 5、个体为了理解事物、掌握知识、系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏贝尔的说法属于（ ） A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属内驱力 D.外部学习动机 6、讲果实的概念时，既讲苹果、西红柿、花生等可食植物，也讲橡树子等不可食植物，让学生掌握果实都有“种子”这一关键属性叫（ ） A.正例 B.反例 C.变式 D.比较 7、在背诵一篇短文时，一般两端的内容记得快而牢，中间的内容难记且易遗忘，这种现象的解释是（ ）。 A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说 8、小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（ ） A.组织策略 B.复述策略 C.元认知策略 D.精加工策略 9、为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（ ） A.寻求他人支持策略 B.复述策略 C.时间管理策略 D.监控策略 10、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近，这是（ ） A.从众 B.服从 C.认同 D.内化 11、准备对某对象作出反应的意向或意图称为态度的（ ） A.认知成分 B.评价成分 C.情感成分 D.行为成分 12、在布卢姆的教学目标分类中，（ ）是最高水平的认知领域学习目标。 A.知识 B.应用 C.评价 D.综合 13、在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90%，则说明动作技能达到了（ ）目标 A.模仿 B.准确 C.连贯 D.习惯化 14、人们将一个测验能够测量出的所要测量信息的程度，称之为（ ） A.信度 B.效度 C.区分度 D.常模 15、关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（ ） A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度 二、填空题 1、在学习与教学的要素中，学习的主体因素是________。 2、学生者在从事新的学习时，其身心发展水平对新的学习的________，称为________ 。 3、马斯洛把认知、审美的需要归入了________的需要。 4、遗忘的动机说是________提出来的。 5、在学习策略的教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、熟练的运用，这是遵循了策略教学的________原则。 6、态度的结构包括认知成分、________ 和行为成分。其中，________是核心成分。 7、根据作用于学生感觉器官的不同，教学媒体一般可分为三类：多媒体、视觉媒介和________。 8、与教师自编测验相比，高考则是一种______测验。 三、简单题 1、简述认知发展与教学的关系 2、如何培养学生的学习动机？ 3、简答或论述：如何运用记忆规律，促进知识保持。 4、学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王总是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么，什么内容在后就后看什么，以致学习成绩不理想。请你结合学习策略与方法方面的内容来给小王提出一些建议。 四、论述题 1、简述成就动机理论及教育意义。 五、案例分析题 1、案例1：开学第一周，琼斯先生试图教授一年级的学生在课堂上应该怎样做。他说：“当我提问时，你应该举起右手，我将会叫你回答