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教育技术平时作业 教育技术内涵与应用 一、解释 技术-----技术是人们在解决问题的过程中所采用的各种手段和方法的总和，包括有形的工具手段和无形的智能方法两个方面。 教育技术-----教育技术是育人技术及其创新整合的技术，核心是教学设计技术和课程开发技术。教育技术是在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具和方法技能的综合体。 AECT1994年对教育技术的定义——教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 2005年AECT对教育技术的定义-----教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。 远程教育-----教育技术是在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具和方法技能的综合体。 媒体------也叫媒介、传播媒体，是指在信息传播过程中，从信息源到接收者之间携带和传递信息的任何载体和工具。媒体作为传递信息的中介具有两层含义：一是指承载信息的直接载体；二是指传递信息的物质实体。 教学媒体----当媒体应用于教学过程或教学活动中，作为承载、传递教学信息的工具时称为教学媒体。 二、简述 1．与当前教师教学活动直接相关的主要现代教育技术有哪些？ （1）?现代教学环境的建设、管理与应用。现代教学环境主要包括多媒体教室、网络教室、 校园网、数字化图书馆等。管理包括硬件设备、软件资料和相关人力资源的管理。? （2）?数字化教学资源的开发理论与技术，如各种媒体素材、多媒体教学课件、网络课程 的设计、制作、评价与使用，以及教育资源的检索等技术。? （3）?教学系统的设计与开发理论，包括教学系统的设计原理、开发方法、实施步骤、评 价过程等研究内容，尤其是以“讲授”为主和以“探究”为主的信息化教学系统的设计与开发。? （4）?信息化教学环境下的教学理论、教学方法和教学模式，如各种媒体教学法、信息技 术与课程整合、探究型教学模式、讲授型教学模式等内容。 2．历史上四次教育革命指的是哪四次？ （1）?是专职教师的出现?（2）?是文字和印刷术的发明? （3）?是开始对大量学生进行编班分级教学?（4）?是现代教育技术学科的形成与快速发展? 3．美国教育技术的产生与发展脉络是怎样的？ 在美国，教育技术从一场教学改革实践中的运动到形成为一个专门的实践领域。总体发展脉络有三条：? （1）?视听教学的发展，推动了各种视听设备在教学中的应用，进而形成了依靠教学 资源来解决教学问题的思想和方法。? （2）?程序教学的发展，推动了学习理论在教学中的具体应用，进而形成了以学习者 为中心的个别化教学思想和方法。? （3）?系统化设计教学的发展，推动了系统理论的整体论方法在教学中的应用，进而 形成了对教学过程系统设计、实施与评价的思想和方法。 4．教育技术的主要应用领域有哪些方面？ 1、?课堂教学领域? 课堂教学一直是学校教学活动的主要形式，是一种非常有效的培养人才的教学领域，也是教育技术最重要的应用领域之一。（1）以视听技术为基础的集体教学（2）以计算机多媒体技术为基础的个别化教学（3）以过程技术为基础的小组学习? 该领域正在掀起以“素质教育、创新教育”为核心的教学改革，以“学生主体、教师主导”为特征的探究性教学活动正在逐步地渗人和改变着原油的教学过程和方法，信息化的课程体系和教学模式正在形成。 5．教学媒体有哪些分类？ 可分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、交互媒体和综合媒体。? （1）?视觉教学媒体：提供图像类教育信息的媒体，学习者主要通过视觉感官来接收 信息。? （2）?听觉教学媒体：提供声音类教育信息的媒体，学习者主要通过听觉感官来接收 信息。? （3）?视听觉教学媒体：能够同时提供图像、声音两方面教育信息的媒体，学习者可 以同时通过视觉和听觉感官来接收信息。 （4）?交互型媒体：是以计算机为核心、能提供相关教育信息的设备，具有表现信息 内容丰富多彩和实现人机对话的功能。? （5）?综合媒体：语言实验室、多媒体教室、计算机网络教室和微格教室等，都属于 综合媒体。是将多种媒体组合起来使用，能更充分地发挥各种媒体的教学功能，提高教学效率。 6．视听教学理论中的“经验之塔”理论的要点是什么？ （1）“塔”中最底层的经验，是最直接最具体的经验，越往上升越趋向于抽象。?（2）教学活动应从具体经验入手，逐步过渡到抽象。? （3）教育不能只满足于获得一些具体经验，而必须向抽象化发展，使具体经验普遍化，最后形成概念。概念可以作推理之用，是进行思维、进一步探求知识的基础，可以指导进一步的实践。? （4）在学校中，应用各种教育、教学工具，可以使得教育更为具体、直观，从而获得更好的抽象。? （5）位于“经验之塔”中层的视听教具，比用语言、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验，它能冲破时