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2017-06-24 发布于北京
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论初任教师教学理解.pdf

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31 6 Vol1 31, No1 6 2011 6 CURRICU LUM, T EACH ING MAT ERIAL AND MET HOD June, 2011 吴刚平, 余闻婧 ( , 200062) : 初任教师的教学问题常常根源于初任教师的教学理解, 尤其是他们在教学中对知识学生教师三者相互作用关系的理解其中, 体验是教学理解的本质要求本性所在初任教师主要通过对知识理解的建构性体验对学生理解的责任感体验对自我理解的探究性体验三条基本途径形成自己的教学理解 : 初任教师; 教学理解; 体验 : G 51; G 2 : A : 1000-0186( 2011) 06-0102-05 , , ( 一) 探寻初任教师教学问题的产生根源 ( 二) 什么是教学理解 , , , / 0 , , , , , ? / 0 / , , , , , , , , , / 0 : - ) ) / . 0[ 2] / 0 , 0 , , / , , ) ) ) , 0[ 1] ) ) : , , ; , , , , ; , , : 2010- 10-28; : 2011- 01-22 : ( 1961) ) , , , , ; ( 1980) ) , , , , # 102 #