综合实践活动的学生评价方法探索.pdfVIP

第 卷第 期 中学生物学 27 1 Vol．27 No．1 2011 年 Middle School Biology 2011 文件编号： （ ） 1003 － 7586 20 11 01 － 0063 － 02 综合实践活动的学生评价方法探索 金 菲 （广东省惠东县惠东中学 广东惠州 516300 ） 《基础教育课程改革指导纲要 试行》明确规定 本组得分是以其他组为参照，本组所有成员先对 ( ) : “建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关 他组评价，再自行对本小组进行评价，然后把自我评 注学生的学业成绩而且要发现和发展学生多方面的 价与他组对本小组评价综合，得到一个相对分数比 , 潜能 了解学生在发展中的要求帮助学生认识自我 值，根据比值情况了解本小组在整个活动中的位置， , , , 建立自我发挥评价的教育功能促进学生在原有水平 以激起团队荣辱意识，定制下一阶段目标分值，如表 , 上的发展。”综合实践活动课的评价不能简单地模仿 中最后一栏“ ”，即下阶段评价时应该达到的分值。 , 1.0 其他学科的评价方法应全面地、综合地进行评价。其 自身参照法 , 2.1.2 评价内容包括课程评价、教师评价、学生评价，其中 自身参照法是以学生自身的发展层次和发展水 : 学生评价是重点。 平为标准，这种评价是学生对自己综合实践活动中的 1 学生评价内容 各种表现进行的自我反思性评价。学生通过自评，不 学生评价的内容一般包括一是学生参与综合实 仅可以看出自己的进步情况以及和他人的差距，同时 : 践活动的态度，二是学生创新精神和实践能力的发展 还有利于学生的自主性的充分发挥。教师通过设计相 情况，三是学生学习方法和研究方法的掌握情况，四 应表格，学生分阶段对自己进行一次简要的评价，如 是学生的人文精神和科学素养的养成情况，五是学生 表 。 2 表 综合实践活动个人评价表 在活动中所获的体验情况。 2 2 学生评价方法 阶段 活动准 实践过 总结 项目 备阶段 程阶段 阶段 2.1 学生参与综合实