08-09高二班黄成荣组结题报告.ppt

安全问题一直困扰学校体育的一大隐患，也是关系学生安危的生命线。学校体育伤害事故是指在学校从事体育课，课外体育活动和比赛发生的人身伤害，这是一个现实性、社会性很强的实际问题。体育教育独特的形式，使学生容易出现一些意外伤害事故。近3年来，本校发生了四起大的体育伤害事故，伤害事故发生后，体育教师既要面对学生家长的兴师问罪，又要受到校领导的批评，往往苦不堪言，虽然学生在学校体育活动中发生的意外伤害，有时是防不胜防的。很多伤害事故发生以后，体育教师常常感到无所适从，从而影响了正常的体育教学工作的开展。 通常有三个方面的主要因素：学校、教师、学生。针对这三方面的因素，只要学校能够做到场地器材合理，无安全隐患，体育卫生制度健全等。教师不体罚或变相体罚学生，在体育教学过程中不违反工作要求、操作规程、职业道德或其他有关规定等。就能减少甚至杜绝因学校和教师方面所发生的伤害事故。学生方面存在的因素就很多，所以我们将研究的重点放在了学生身上，从学生上课的安全意识方面作一研究，进行了一系列的调查和资料收集从而杜绝因学生方面所发生的伤害事故。 对安全隐患有66.13%的学生有正确的认识，88%的学生上课注意安全，有90%的学生认为强调安全有必要，极少数学生不能有正确的认识，这部分学生上课往往态度不认真，注意力不集中，思想麻痹，较易发生伤害事故。部分学生在上课时只注重学和练，而忽视安全问题。学生天性活泼好动，了解相关知识少，一上课只注重“练”的本身，而未想到不合要求的一跑，一跳，一投，一个随意的推、拉动作以及练习高难度动作时的畏难情绪、练习熟练动作时的麻痹大意都可能导致运动损伤。体育课中的安全隐患隐藏在很多细小的环节中，如做迎面接力时，教师一定要强调用哪只手交接棒，交棒后各从什么方向跑，以利于技术动作的掌握和避免碰撞；教跳高时，不要让捡杆的学生站在靠近杆的落地点，以避免学生跳高时扎伤捡杆的学生。这些知识虽然简单，但是如果教师不着重指出，学生体会不到，练习时师生双方稍一松懈就容易造成伤害事故。 准备活动是体育课不可缺少的一部分，在“准备活动与安全的关系”中不能正确的认识的占14.53%，准备活动太单调乏味“没有必要”的占3.33%，不认真对待的占38.67%。这部分学生由于身体各关节没有充分活动开就做剧烈运动极易造成伤害事故。在安排准备活动内容时，要根据教学内容而言，既要有一般性准备活动，又要有专项准备活动，对运动负荷较大和易伤部位，要特别注意做好准备活动，适当地做一些力量性和伸展性练习。体育老师要善于观察，对于那些不认真做准备活动的学生，而及时指出，常与他们沟通，做好锻炼的宣传工作，消除学生不爱做，不认真做准备活动的消极态度。 资料表明：在寒冷的天气下，肌肉、肌腱及韧带的弹力及伸展性都会降低，肌肉的粘滞性亦增加，使到关节活动的范围减小，较容易导致运动创伤。冬季的运动创伤多数是由于不作热身运动或作得不充分而造成，所以热身运动在冬季尤为重要。热身运动能够提高中枢神经系统的兴奋和内脏器官的机能状况，使它们更快地进入肌肉活动所要求达到的水平。而且热身运动还可以促进体内的新陈代谢过程，使体温升高，从而令到肌肉的粘滞性减小，也减弱了肌肉收缩时的阻力。同时，由于体内温度升高了，肌肉、肌腱、韧带的弹性及伸展性亦都会有所提高，可以防止这些组织在剧烈运动时发生撕裂、扭伤等的机会。 常见错误，请对号改正！ 1没有做准备活动或准备活动做得不充分 。 2准备活动与正式训练或比赛的时间相隔过久 。 3只做一般性准备活动而没有做专项的准备活动。 4准备活动的量做得过大。 5准备活动做得过急过猛，违背了循序渐进的原则。 从表中可以看出：没有发生过伤害（包括一般扭伤、挫伤等）的学生占97.67%，他们往往对安全问题认识不够，在课中很多学生不遵守课堂纪律、粗心大意、思想麻痹，不听从老师指挥，自己擅自行动等。在体育课上较易发生伤害事故的体操和投掷项目教学中，认为保护和帮助无所谓的有7.33%，没有必要的占2.67%，不按教师要求进行投掷的有3.20%，这就要求我们体育教师在课前，课中多提示、多教育，让他们明白其重要性，服从命令，按要求进行活动。教育学生在细小环节时要注意安全，如投掷实心球时，一定要强调同抛、同捡；在体育教学中，一定要加强保护和帮助。在保护和帮助过程中站住时机，方法要正确，否则在学难度较大的动作时极易受伤。 骨科医院)表明 学生发生运动受伤的原因多数为缺乏合理的准备活动，在神经系统和其他各器官系统的功能活动没有充分调动起来的情况下，就投入紧张的运动，违反了运动循序渐进的原则和功能活动的规律，容易引起肌肉拉伤和关节扭伤，如踝关节扭伤、腰部扭伤等。那么如何进行预防呢？一是要加强安全教育，在体育教学、运动训练中，克服麻痹大