《吹起羌笛跳锅庄》教案43.doc

教学课题 教学内容：学唱《吹起羌笛跳锅庄》。 教学目标： 1.引导学生用欢快活泼的情绪演唱《吹起羌笛跳锅庄》。 2.通过听、看、唱、跳、答等不同的形式引导学生积极参与音乐实践活动，体验乐曲的民族风情。 3.培养对羌族音乐文化的热爱之情。 一. 导入新课 师：聆听歌曲，观看课件《爱我中华》 师：我们中国是一个多民族的国家，共有56个民族。除汉族外的其他55个民族都称为少数民族，大家都知道哪些少数民族呢？ 生：朝鲜族、彝族、布依族、藏族、维吾尔族等。 师：大家知道的真不少！老师告诉大家在这些少数民族中有很多能歌善舞的民族，今天我们要学习的一首羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》（板书，并齐读课题），请同学们看大屏幕我们这节课有三个任务要完成。出示课件 在课题里，分别出现了一种乐器和一种舞蹈，大家猜一下他们是谁？ 生答：羌笛 锅庄 A大家猜的很对，羌笛是一种传统的民间乐器。现在的羌笛都是双管，可以吹出七个不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的，每到逢年过节、喜庆丰收，羌寨里就处处响起羌笛的声音。 B、我们再来看跳锅庄的图片。锅庄是一种藏族民间歌舞， 最早是因围着火塘举行而得名,原是流行在西藏地区的一种圆圈舞,主要动作是弓腰、甩袖，边唱边舞。 欣赏完图片，我们一起学习新歌： 二、学唱羌族歌曲。（课件出示歌谱） 1、先听歌曲，边听边想a、歌曲有几个自然段？ b、歌曲里唱了羌族人民在干什么？（吹羌笛、跳锅庄） 为什么？(因为生活幸福；庆祝节日) 2、再听音乐，边听边想： 我们应该用什么样的情绪来演唱歌曲？（欢快，活泼） 3、听第三次听音乐，边听边画：歌曲共有几个小节？ 从1---16小节是A 段，从17—27是B段。 4、在学习歌曲之前，我们先来复习演唱音阶。（1234567） 又请来三位音乐朋友:（5 6 7） 练习唱：（5 6 7 1 2 3 4 5） 5、接下来我们一起做游戏：排排队（从上面8个音中任选几个音组合起来唱一唱。） （指名同学自由唱） 老师也请了音乐小朋友，进行排队，请看大屏幕。（师出示动画第一乐句。）指名同学试唱。 6、（出示第三乐句）看这一乐句，与上面的乐句，有什么不同。（先安排★） 试唱这一乐句。 7、同学们唱得很好，接下来看这一乐句，哪位同学来试唱一下。（出示第二乐句） 8、排完队了，我们来把队伍整理一下。把这几个乐句连起来试唱一下。（出示四个乐句） 9、刚才四个乐句就是《吹起羌笛跳锅庄》的1到16小节，A段部分，我们带上歌词来唱一下。（出示）（指名唱、纠正唱、小组唱、齐唱） 三、唱一唱B段旋律及歌词。 1、（1）听老师范唱歌曲B段，画出你认为比较难唱的地方。 （2）听B段范唱三遍，自学歌曲。（指名演唱，看谁唱得最好。） 2、学生完整演唱歌曲第一段。（先齐唱，指名唱；师生轮唱） 3、根据第一段，老师弹琴同学们试唱歌曲第二段（齐唱；师生合作唱） 4、两段合唱。（注意歌曲的演唱情绪） 四.表现歌曲 ⑴师：从同学们的歌声里，我感受到了你们欢乐的心情。羌族是一个能歌善舞的，让我们一起看一段跳锅庄舞的视频来了解一下锅庄舞吧。 ⑵生学跳简单的锅庄动作。 （推荐5名学生跳，其他同学唱。） 五、课堂小结 师：今天我们学习了一首羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》并学跳了锅庄舞，感受了他活泼欢快的情绪，我希望大家在今后的日子里，爱学习，爱劳动，爱我中华！ 谢谢同学们和我度过了一节愉快的音乐课，下课！