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第一课 神奇的货币 (三)货币的职能 2、流通手段: (1)含义:商品充当商品交换媒介的职能,叫作流通手段。 (2)以货币为媒介的商品交换,叫作商品流通。 商品 货币 商品 卖 买 注意区分 (二)货币的产生和本质 1、货币的产生: (1)偶然的物物交换 公式:商品—商品 (2)扩大的物物交换 公式:商品—商品 (3)以一般等价物为媒介的商品交换 公式:商品—一般等价物—商品 (4)以货币为媒介的商品交换 公式:商品—货币—商品 2、货币的含义:从商品世界中分离出来,固定地充当一般等价物的商品 3、货币的本质:一般等价物 (三)货币的职能 1、基本职能 (1)价值尺度 价格(价值是价格的基础,价格是价值的货币表现) (2)流通手段(注意流通手段与商品流通的区别) 2、其他职能 (1)贮藏手段 (2)支付手段 (3)世界货币 笔记: 第一课 神奇的货币 (三)货币的职能 3、其他职能: (2)支付手段 (3)世界货币 (1)贮藏手段 如工资、地租、利息等 越出国内市场,在世界市场上购买外国商品 货币被当作社会财富的一般代表保存起来 商品赊账买卖 第一课 神奇的货币 练习: 3.商店里的商品有标价,如一枝笔标价为6元。在这里,货币执行的职能是:(?? )A. 价值尺度 B. 流通手段 C. 贮藏手段 D. 支付手段 观念的货币 现实的货币 第一课 神奇的货币 练习: 4.某公司花20万美元聘请洋顾问专门从事企业管理、咨询,以制定企业跨国发展战略。这20万美元是在执行货币的( ) A. 流通手段 B. 价值尺度 C. 贮藏手段 D. 支付手段 第一课 神奇的货币 练习: 5.我国某农民将自己生产的大蒜销售到美国,得到了4000美元,他将美元兑换成人民币为24480元。这4000美元起的作用是( ) A. 流通手段 B. 世界货币 C. 贮藏手段 D. 支付手段 第一课 神奇的货币 (三)纸币 1、纸币的产生: (1)产生过程: 金银条块 铸币 纸币 思考:为什么不足值的铸币还可以流通呢? 金银条块在流通中出现了哪些缺点呢? 第一课 神奇的货币 (三)纸币 1、纸币的产生: (2)纸币的优点: (3)纸币的含义: 纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的 第一,纸币印刷成本比金属货币铸造成本低得多; 第二,纸币避免了铸币在流通中的磨损,可以防止贵金属的无形流失; 第三,纸币比金属货币更容易保管、携带和运输。 第一课 神奇的货币 练习: 6. 在我国,人民币之所以能够购买各种商品,是因为( ) A. 人民币是一般等价物 B. 人民币是商品 C. 人民币能够衡量出商品价值的大小 D. 人民币是由国家发行的代替金属货币充当商品交换的媒介 第一课 神奇的货币 (三)纸币 1、纸币能够代替金属货币执行哪些职能? 2、国家能不能任意发行纸币?为什么?除了国家,私人或企业能制造纸币吗? 同学们,请以6-8人为一组进行讨论。 小组探究 第一课 神奇的货币 (三)纸币 (1)货币的流通规律 2、纸币的发行: 流通中所需的货币量 商品和服务的价格总额 货币流通速度 ※纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 (2)通货膨胀与通货紧缩 含义 实质 影响 对策 通货膨胀 通货紧缩 会引起纸币贬值、物价上涨,经济过热,影响人民经济生活和社会经济秩序 会引起物价持续下降,市场疲软,经济衰退:使企业利润率降低,影响企业投资的积极性,工人失业,也会影响居民的消费心理,对经济长远发展和人民群众的长远利益带来不利影响 社会总需求大于社会总供给 社会总需求小于社会总供给 课本P8 课本P8 第一课 神奇的货币 练习: 7.2012年A国代售商品数量为5万亿件,平均每件商品的价格为8元,货币流通次数为4次。由于生产发展,2012年A国货币的需求量增加了50%,实际发行了18万亿元货币。在其他条件不变的情况下,2012年该国的货币和物价分别会发生的变化是( )A. 贬值约17% 上涨20% B. 贬值20% 上涨20% C. 贬值20% 上涨约17% D. 贬值约17% 上涨约17% 第一课 神奇的货币 练习: 8.判断社会经济生活中是否出现通货膨胀,主要是看( ) ①货币发行量是否过多②物价是否持续攀升③社会上是否出现抢购风④商品的价值是否过大A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②④ 第一课 神奇的货币 练习: 9.下图为我国近几年的CPI(居民消费价格指数)走势图,当CPI位于b点处时,出现的经济现象称之为( ) 纸币贬值 B. 通
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