11按劳分配为主体多种分配方式.ppt

课前准备： 拿出你的课本、双色笔和激情！ 温故而知新： 按劳分配的基本内容和要求 ①判断其所在的单位是属于什么所有制经济, ②判断其收入是按什么分配方式取得的收入. 探究二： 从象牙山人的收入方式看，我国实行怎样的分配制度？为什么实行这一分配制度？ 为什么：必要性+重要性 必要性 探究三： 象牙山实行生产要素按贡献参与分配的意义？ 学科班长总结 1.对本堂课知识进行总结梳理。 2.评出本节课优秀个人及小组，并对同学提出下一步的努力方向。 * * * * * * * 按劳分配为主体 多种分配方式并存 【学习目 标】 （带着目标努力，带着梦想飞翔） 1. 阐释我国初级阶段分配制度的内容，能够找出我国实行这一分配制度的原因。 2.自主学习、合作探究，通过判断、比较和鉴别，理解区分我国的多种分配方式。 3.激情投入，快乐学习，坚定对我国分配制度优越性的信念，增强拥护党的方针政策的自觉性。 内容： 1.你能谈谈象牙山的人们各是通过哪种分配方式获得收入的吗？ 2.从象牙山人的收入方式看，我国实行怎样的分配制度？为什么实行这一分配制度？ 3.象牙山实行生产要素按贡献参与分配的意义？ 合作探究 高效展示（7分钟） 指导： （1）注意区分不同的分配方式 （2）我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的原因 （3）实行生产要素按贡献参与分配的意义 要求： 先小组内一对一讨论，再组内集中讨论，小组长注意控制讨论节奏，及时安排展示者、点评者，检查小组落实情况。 点评质疑-我的舞台我做主 8组（②） 3、4组（④）后 探究2 7组（②） 5、6组（④）后 探究3 9组（②） 1、2组（④）前 探究1 点评小组 展示小组、地点 展示内容 （1）脱稿展示；分层次、要点化，简洁清晰。小结要有启发性。（2）非展示同学完善探究问题，熟记按劳分配的内容和要求， 为什么要实行按劳分配？ ①根据信息分析归纳出正确的观点，解读教材内容； ②评价量化展示内容； ③进行知识拓展，解答疑问，总结规律方法； 谢永强总经理 陈艳南 技术入股 王大拿和王木生投资 谢永强公司 豆制品厂工人 自己创办豆制品厂 王小蒙 鲜花运输和销售 承包100亩地种棉花 赵玉田 刘英 个体超市 谢大脚 县水利局 长贵 分配方式 所在单位或从事工作 人物 按劳分配 按个体劳动者 劳动成果分配 按劳分配 按个体劳动者劳动成果分配 按生产要素分配中的管理和资本要素 劳动要素 资本要素 技术要素 管理要素 国家机关、公有制企业、事业单位职工的工资、奖金、津贴； 农民承包集体土地所得 按劳分配 烤地瓜 拉 面 馆 水 果 摊 个体劳动者收入 按个体劳动者劳动成果分配 私营、外资企业劳动者的工资 劳动要素 资本要素 土地要素 技术要素 信息要素 管理要素 按生产要素分配 公有制经济 按劳分配 个体经济 按个体劳动者劳动成果分配 私营经济 外资经济 按生产要素分配 （具体化） 如何准确判断某种收入属于哪种分配方式？ 所有制经济 分配方式 导学案当堂检测题3、4 2011年，张某本人承包了村里的五亩土地，种植大棚西瓜，收入3万多元；张某的妻子在村里开了家熟食店，收入比老张还高；张某的儿子是水利局职员，每月除工资、奖金、津贴外，还炒股，赚了不少钱。一家三口年收入10万多元，日子越过越红火。 现在张某一家三口的收入分别属于哪种分配方式？ 按劳分配 按个体劳动者劳动成果分配 按劳分配 按生产要素分配（资本要素） （1）我国收入分配的特点： 按劳分配为主体，多种分配方式并存。 （2）为什么： ①根本上说是由我国的生产力发展水平决定的。 ②生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式 公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本 经济制度，相应地就必然实行按劳分配为主体、 多种分配方式并存的分配制度。 生产关系 生产力 分配制度 决 定 生产资料所有制 多种分配方式并存 公有制主体 多种所有制共同发展 决定 人与人关系 （根本原因） （生产资料所有制 决定分配方式） 按劳分配为主体 拓展提升： 问题一：有人认为按需分配，每个人想要什么就分配什么，想要多少就分配多少，比按劳分配要好。你同意这一观点吗？为什么？ 目前我国的公有制经济，生产力总体水平不高，劳动产品没有极大丰富，不能实行按需分配。 1958年，我国提出了“大跃进”口号 ，组织