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教育心理学 辅 导 课 第一章  教育心理学概述 教育心理学的基本内涵 1、定义：研究教学情境中学与教的基 本心理规律的科学。 2、过程：学习 教学 评价反思 3、要素：学生 教师 教学内容 教学媒体 教学环境 教育心理学的基本内涵（新） 4、教育心理学的8研究任务和对象： 教育评价和测量、儿童发展的特点、特殊 儿童及其教育、有关学习心理学的教育方法、 特殊学科的学习、学习辅导和心理健康、教师 人事和促成学习的教师行为、教育心理学的方法 学与教相互作用过程是一个系统过程。该系统 包含的要素有（ ）。（多选）? A、学生? B、教师? C、教学内容 ?  D、教学媒体? E、教学环境? 发展进程（年代熟练掌握 * 选择） 20世纪20年代以前 — 初创时期 裴斯泰洛齐 教育教学的心理化 最早的一本： 1877 俄国 卡普捷列夫 桑代克 教育心理学 西方第一本 20世纪20年代到50年代末 — 发展时期 翻译日本： 1908 自己编写： 1924 廖世承 《教育心理学》 20世纪60年代到70年代末 — 成熟时期 布鲁纳 课程改革运动 罗杰斯 以学生为中心 奥苏贝尔 有意义学习 潘菽主编 《教心》 20世纪80年代以后 — 完善时期 1994 布鲁纳 主动 反思 合作 社会文化 常用研究方法 实验法 观察法 调查法 个案法 教育经验总结法 产品分析法 常考知识点 1、世界上第一本以“教育心理学”命名的书 是1877年出版的（ ）的《教育心理学》。 A、乌申斯基 B、卡普捷列夫 C、列昂节夫 D、鲁宾斯坦 答案：B 2、教育心理学的发展时期的20世纪（ ） A、20年代以前 B、20到50年代 C、60到70年代 D、80年代以后 答案：B 第二章 心理发展及个别差异 心理发展概述 个体的心理发展：个体从____、成熟、衰老 到____整个生命过程中所发生的一系列心理变 化。（名词解释、填空题） 【真题在线】 心理学家将个体的身心发展分为（ ）个阶段 童年期（6、7岁~11、12岁） — 小学阶段 少年期（11、12岁~14、15岁）—— 初中阶 段 心理断乳期/危险期 青年期（14、15岁~25岁） --- 高中、大学 （2012年招教真题）在心理发展的阶段 划分中，童年期又称为学龄初期，下列 哪一时期又称学龄中期？（ ） A、少年期 B、青年期 C、中年期 D、老年期 （2012年河南省招教真题）所谓心理 发展，是指个体从出生、成熟、衰老直 到死亡的整体生命进程中所发生的一系 列（ 心理变化 ）。 （2012年招教真题） 12岁到15岁，在 心理学上属于（ ）时期。 A、童年期 B、少年期 C、青年早期 D、青年期 个体心理发展的一般特征 心理发展的一般特征（ ）（多选） A、连续性与阶段性 B、定向性与顺序性 C、不平衡性 D、差异性 个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体 中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规 律，这种规律现象说明心理发展具有( ?)。  A、差异性 B、顺序性和定向性 C、不平衡性 D、连