3A论文网：教育均衡发展理论指标和测算方法.pdfVIP

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2017-06-24 发布于北京
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3A论文网：张编辑QQ:1105665661 2006 3 N o. 3, 2006 ( 3 14 ) EDU CA T IO N A L RE SEA R CH G enera l, No . 314 : 翟博 ] 教育均衡实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下, 教育机构和受教育者在教育活动中平等待遇的理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度教育均衡发展的本质是追求教育平等, 实现教育公平教育均衡发展从宏观层面分析是教育供给与需求的均衡, 从中观层面分析是教育资源配置的均衡, 从微观层面分析是学校教育过程包括内部课程教学资源配置的均衡教育结果的均衡以及教育评价的均衡教育均衡发展是一个历史范畴, 按其实现程度可分为四个阶段建立适应我国国情的基础教育特别是义务教育均衡发展指数, 科学地选择基础教育均衡发展的要素, 明确基础教育均衡发展的目标, 具重要的现实意义数据分析表明, 我国基础教育从整体上看正在趋向均衡 ] 教育均衡发展; 教育均衡度; 教育均衡指数 ] 翟博,中国教育报副总编辑编审 ( 北京 100088) , , , , , : , , ; , ; , , ; , , , ; , , , , , , ; ( 一) 教育均衡发展的内涵 , 16 , , , , , ( 二) 教育均衡发展理论体系构建