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2009年考试说明解读 ----福州教育学院数学科 唐羊 还有80天,我们能做什么?___复习的目的、任务、方法和建议 考什么？怎么考？ 关于中考命题的能力要求 --- 教师要有一个新的认识 考试命题的总体指导思想 依据教材，突出基础； 重视过程，考查方法； 灵活多变，考查能力； 联系实际，体验价值； 创设情境，注重运用； 设计探究，培养创新。 数学学科的考试命题 在考查基础知识的同时，注重考查能力。将知识、能力和素质融为一体。 要发挥数学作为主要基础学科的作用，既考查初中的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查对数学思想方法、数学本质的理解水平以及进入高中继续学习的潜能。 数学试卷的能力要求 空间想象能力 能根据条件作出正确的图形, 根据图形 想象出直观形象; 能正确地分析出图形中 基本元素及其相互关系; 能对图形进行分 解、组合；会运用图形与图表等手段形象 地揭示问题的本质。 数学试卷的能力要求 二. 抽象概括能力 抽象概括能力就是从具体的、生动的实 例，在抽象概括的过程中，发现研究对象 的本质；从给定的大量信息材料中，概括 出一些结论，并能应用于解决问题或作出 新的判断。 数学试卷的能力要求 三. 推理论证能力 初中阶段的数学推理能力，就是根据 已知的事实和已获得的正确的数学命 题，论证某一数学命题真实性的初步的 推理能力。 数学试卷的能力要求 四. 运算求解能力 会根据法则、公式进行正确运算、变形 和数据处理，能根据问题的条件，寻找与 设计合理、简捷的运算途径；能根据要求 对数据进行估计和近似计算。 数学试卷的能力要求 五. 数据处理能力 会收集数据、处理数据、分析数据，能 从大量数据中抽取对研究问题有用的信 息，并作出判断。数据处理能力主要依据 有关统计图表，对数据进行整理、分析， 并解决给定的实际问题。 数学试卷的能力要求 六. 应用创新能力 能综合应用所学数学知识、思想和方 法，解决在相关学科、生产、生活中简单 的数学问题，并能用数学语言正确地表达 和说明；能综合与灵活地应用数学知识思 想和方法，选择有效手段，进行独立思 考、探索和研究，提出解决问题的思路， 创造性地解决问题。 如何复习——几个不变 1. 命题依据与原则不变 课标、省纲；知识技能目标的定位（四个层次：了解、理解、掌握、灵活运用） 对定理应用的界定 课本黑体字及课标要求。 2. 试卷结构、题量、分值不变 一.选择题 26% （1~10） （每小题4分，共40分） 二.填空题 14% （11~15） （每小题4分，共20分） 三.解答题 60% （16~22） （共90分） （与省纲不同处）  3. 试卷难度不变 8：1：1（分散难点） 8：1（4+5~6+5）：1（4+5+5~6） 4. 答卷方式、阅卷方式不变从现在起就要适应“水笔生活” 唯一的变化:题库命题 关于网上阅卷答题的注意事项 必须在规定答题的区域内作答; 各题解答区域不得互换位置或整体移位; 尺规作图只须保留作图痕迹写出结论; 凡是填涂和作图必须用2B铅笔; 在时间允许的情况下再将图形用水笔描浓. 复习的教学原则 　 系统性原则 基础性原则 针对性原则　 主体性原则 指导性原则 复习的有效性 注重基础 注重课本 注重规范 注重综合 注重能力 1.课本例\习题\试题的变式教学2.双基优化中错题\难题的变式处理3.从简单到复杂4.重视试卷的讲评,尤其是质检卷5.重视审题训练\计算训练\阅读训练 将解题经验升华为解题能力 提高解題能力 解题三步曲：观察、联想、转化。 通常解题的四个步骤应该是： 　　a、审题，理解题意，分析已知和未知。 　　b、思考，用联想的方法将所学的知识和题目联系起来。 　　c、求解，格式要规范，书写要整齐。 　　d、反思，对做过的每个题目都要反思。做题不要多，要精，要常想变了条件是什么样子。 以点带面，提高迁移能力 　　　不能简单重复，而要居高临下地从整体上找到相近知识的内在联系。精心设计一些题组，以点带面，进行复习。通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。 对于任意有理数x，经过以下运算过程 ，那么当x=－6时，运算结