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小学三年级上册数学教案《解决

问题》（10篇）

小学三年级上册数学教案《解决问题》篇1

教学目标：

1.使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表法整理实

际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，

初步实现列表法整理相关信息的功能。

2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的

策略意识，获得解决问题的成功经验。

教学重点：

用列表的方法整理各种可能的方案。

教学难点：

分析数量关系。

教学步骤：

一、导入新课

1、完成下列填空

2×（）+3×（）=18

(1)括号里可以填什么数字？如果一个括号里的数确定了，另

一个括号里的数能确定吗？

（2）如果前面括号里填3，后面括号里填几？

(3)如果你把2放在后面的括号里，那么前面的括号里有几

个？

2、导入。

对话:在日常生活和数学学习中，为了解决实际问题，我们经

常需要使用各种策略。今天这节课，我们一起用策略解决一些

问题吧！

二、探究新知。

1、理解题意。

（1）从图中我们获得了哪些信息？

（2）要求的问题是什么？

谈话：求怎样派车恰好把8吨煤运完就是求载质量2吨的

车、载质量3吨的车各安排运几次，使得这两辆车运载煤的总

质量等于8吨。实际上可以用式子2×（）+3×（）=18表

示。要求出满足这个条件的所有情况该怎么办呢？

2、探索方法。

(1)学生分组交流，自主探索解决问题的方法。

（2）汇报交流。

师：如果用“载质量2吨”的车子装煤，最多运几次？

生：在不用“载质量3吨”的车子装煤时，次数最多，最

多8÷2=4（次），刚好装完。

师：通过这个计算，我们知道“载质量2吨”的车子只可

能运0-4次，运4次时符合条件，如果安排这样的车运3次，

那么，“载质量3吨的车”应该运几次才能把煤运完呢？

生：“载质量2吨”的车运2次，能运煤2×2=4

（吨），剩余4吨需要“载质量3吨”的车运2次才能运完，

但是同样的它们的总运量不能恰好等于8吨。

师：如果1次呢？0次呢？

学生独立完成。

（3）列表法解决问题。

师介绍用列表的方法把各种方案列举出来，这样更好的简

便、直观。列表如下：

派车方案载质量2吨载质量3吨运煤吨数

14次0次8吨√

23次1次9吨

32次2次10吨

41次2次8吨√

50次3次9吨

可以看出，方案1和方案4满足要求。

3、回顾与反思。

（1）我们在列举的时候应注意什么？（按照一定的顺

序）

（2）如果可能的方案无限多，适合用列举的方案吗？

（不适合，在能列举出所有方案的情况下选择用列表法列举）

（3）检验一下方案1和方案4是不是恰好可以运完8吨

煤。

学生自我探究。

三、巩固练习

1、完成第33页“做一做”。

(1)我们从问题中得到了什么信息？老师明确问了如何支付，

即30元中有多少张5元和2元，同时要考虑到5元和2元各

只有6张，也就是最多只能取6张5元或2元的。没有这个条

件我们能做什么，有了这个条件我们又能做什么？有什么区

别？

（2）学生在小组内讨论，用列表法把各种可能的方案列

出来然后选择合适的方案。

（3）汇报交流结果，集体订正。

2、完成“练习七”第7题。

（1）求“每条船都坐满，怎样租船？”就是求什么？

（学生自由发言）

（2）求“哪个租船方案最省钱”怎么做？（学生把每一

种合理的租船方案分别按照大船10元，小船8元计算价格，

然后比较大小。

四、课堂小结

今天我们学习了解决问题的策略，你有哪些收获？在题中

的条件和问题比较多的情况下，我们可以用列表的方法来列举

出所有可能