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小学德育例会制度范文
是为了加强学生德育教育，提高学生综合素质而设置的例会，通
常包括以下内容：
1.定期召开：德育例会一般定期召开，可以是每周、每月或每学
期召开一次，具体频率根据学校实际情况设定。
2.主题设置：每次德育例会都会设立一个主题，主题可以是关于
公德、家德、学校规章制度等方面的内容。通过不同主题的设立，可
以全面涵盖学生的德育教育内容。
3.分层组织：德育例会可以按照年级、班级等分层组织，确保每
个学生都能参与其中。不同年级和班级可以根据学生的年龄和特点设
置不同的例会形式和内容。
4.内容安排：德育例会一般包括德育教育课程、德育案例分享、
道德品质评选等内容。学生可以通过听讲座、观看教育视频、参与小
组讨论等形式，加深对德育教育的理解和认识。
5.教师引导：德育例会需要由专门负责德育教育的教师担任引导
人，他们负责组织和安排德育例会的内容，并对学生进行引导和指
导。
6.学生参与：德育例会注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与
讨论和交流。可以通过学生演讲、主题研讨、小组活动等形式，让学
生主动参与德育例会，增强学生的主动性和责任心。
7.效果评估：德育例会结束后，可以通过问卷调查、观察记录等
方式对德育例会的效果进行评估。评估结果可以作为后续改进和完善
德育教育工作的依据。
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通过德育例会制度的实施，学校能够有针对性地进行德育教育，
提高学生的道德修养和行为规范，培养积极向上的个人品质，进一步
促进学生全面发展。
小学德育例会制度范文（二）
一、“德育工作领导小组”例会制度:
学校“德育工作领导小组”以校长任组长，由教导处、少先队等
部门领导和教研组长及其他学科教师代表等共同组成。每月召开一次
会议，针对学校各方面情况，讨论研究德育工作，指导教导处、少先
队等部门对学生实施全方位、全过程、全员德育管理和教育。
二、教研组长、班主任是学校德育工作的基础队伍，是学校德育
工作的主要渠道，例会制度是实施德育工作的保障。教研组长、班主
任例会每月一次，例会由教导处主任主持，总结阶段的德育工作安排
下阶段德育任务，学习校内外德育经验和德育理论，研究解决德育工
作中的具体问题。
三、教导处、少先队例会制度。
教导处、少先队对全校德育工作进行具体安排和管理，处室全体
成员定期召开例会，汇报总结工作，讨论安排下阶段工作安排。
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